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班主任的述职报告 班主任的述 告 1 各位 ，各位老 ： 大家好！ 班主任工作充 了酸甜苦辣。以前我 学生，采取的方法就一个字， ！ 就是， ！学生就像 簧，你想 住他，他又想不被你 制， 就 生了阻力，于是你就得不断地用力，才能将他 住。所以往往是按住了 里，那 又冒出来了，不 自己很累，学生也很累。有人 做就没有一点好 ？有！确 也有一些短期效 ，短期内学生就很怕你，班 律也很好。但是，随着 的流逝，当学生都被 了以后，就适 了，一切都将 得那么 白无力，自己也 得那么孤立无助。周而复始，我 走 班 ， 是 着一副苦相，学生 着我 就是一个白眼，背地里 我 是那个什么——那个滋味??不 大家也知道。但是，今年， 自我感 是最得心 手的一年。本学期我担任高一（ 3）班的班主任。在 一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作 度、教育 水平、教 育方法、 管理能力，以及以身作 的表率作用，影响着班 的建 、巩固和 展，影响着学生成 的方向。我 到作 班主任，不但要有良好的文化修养素 ， 要有科学的工作方法。今天我述 的 目是： 好班 ，从心开始，要善用表 。 基于 以前班主任工作的反思，我决定不再做 制 簧的“阻力” ，改 做引导弹簧的“牵引力” 。为了“牵引”得行之有效，我首先得“捕获”他们的心，深入他们的内心深处，才能发挥最大的牵引作用。我不