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小学教师上课听课评课制度三篇 第 1 条 为规范学校教学管理， 全面实施课程计划， 进一步推进课堂 教学改革，提高教师课堂教学水平，促进教师之间的学习和交流，做 好教育教学研究， XX 小学教师出勤率、出勤率、评价体系制定如 下 :1 、出勤率 1、所有教师必须按照课程表上课，未经允许不得转学、找 人代替。如有特殊情况，必须提前向教务处申请转学或换班，教务处 将统一安排。 2、教师必须严格遵守课程计划，不得挪用、占用其他课程。 3、教师上课前要认真备课，不存在不备课的现象。 4、教师应提前两分钟在教室门口等候上课，并按时间完成 课程，不得延误上课。 5、上课时不打手机、没有客人、上课时不坐。 6、每个老师每学期必须有 “一人两班 ”，教学老师必须认真 准备。 两次、讲座 1、教师根据学校计划上课。 乡村学校教师每学期参加 10 次以上的讲座， 中心学校教师、 乡村学校校长、主任参加 15 次以上的讲座，中心学校教学和研究小 组组长、教学主任和负责教学的副校长每学期至少参加 18 次讲座， 授课教师每学期至少参加 XXXX 年，参加教育不到一年的教师每学 期至少参加 30 次讲座。 ㈡讲座形式 1、独立讲座。 学校中层以上领导和教研组长可以随时来上课听 “推门上 课 ”，教师之间可以通过协商进行独立授课。 2、小组讲座。 由学校或教学和研究小组组织的公开课、观察课、竞赛课、 研究课等。 3、出去学习和听课。 ㈢出席要求 在听讲座之前，原则上，一个人应该调整自己的课程。如果 有无法解决的问题， 应该请指导部门协调， 不要因为老师听课而耽误 学生的学习。 2、对于教学研究组以上的小组讲座，教学研究组组长和班 主任应协助准备讲座，如时间安排、地点安排、学生准备等。 3、听讲座时，教师应提前 5 分钟进入教室，不说话、不走 路、关闭交流工具。 如果没有特殊情况，不要离开体育场以示对教练的尊重。 4、做好听课记录。 所有参与者都应该对讲座写简短的评论。 二、教师评价要求 1、每个人都应该以互相学习的学习态度参加评价课。好的 方面应该充分肯定， 让每个人学习。 还应该以实际和现实的方式提出 缺点，以便于改进和提高。 评论课程既不能令人愉快，也不能吹毛求疵。 2、组织讲座的级别是对讲座进行评估的级别，并保留评估 记录。 课程评价应以课程改革的理念和课程标准的要求为指导。 应 从教师对课程标准的学习和理解、 教材的学习和掌握、 学生的关注和 理解、教学方法的选择和应用、 学习方法的指导和训练等方面对课堂 教学进行综合评价。 此外，它应该能够抓住关键点并指出评估是有害 的。 每个学科组可以结合每个活动的研究重点进行专项评价和 研究。 4、课前评价，教师先讲述自己的教学设计思路或课后介绍 自己的经验，然后由课堂评价者对课堂教学情况进行深入的讨论和分 析。 评估结束后， 教学主管、 和教研组长应对辅导员的薄弱环节 进行有针对性的指导。 小学教师课堂出勤评价系统是一种直接从课堂情境和从感 性到理性学习、评价和研究中获取相关信息的教育教学方法。 在学校内外听课的教师可以直接学习他人