《我要的是葫芦》优秀教案19.docVIP

二年级上册语文教案 -14 我要的是葫芦 人教（部编版） 《我要的是葫芦》教学设计 学习目标： 1、有感情地朗读课文，体会不同句子的语气。 2、懂得做任何事都要注意事物之间的联系。 3、通过看图和学文，培养观察能力和理解能力。 教学重点 ： 感情朗读课文，体会不同句子的语气。 教学难点 ： 明白蚜虫与小葫芦的关系，揭示寓意。 教学课时： 课时 教学准备：课件 教学过程：一、问题导学 1、火眼金星找不同 看图学文：你发现两幅图有什么不一样？找出对应的段落朗读体会，并学习有感情朗读。 2、板书课题，明确目标二、自学探究 1、从哪里能看出他只在乎葫芦呢？ 1）轻声读课文 2、3 自然段，划出答案。 2）他的心思我能猜 有几个虫子怕什么！他想的是—— 叶子上的虫还用治？他想的是—— （ 3）还有那些句子能看出他的眼里只有葫芦呢？ 他盯着小葫芦自言自语地说： ‘我的小葫芦呀，快长呀，快长呀，长得 赛过大南瓜才好呢！ ’”说说你从他的话中明白了什么？结合理解 “盯着、自言自 语、赛过 ”。（眼中只有小葫芦，其他的都不用管） （4）从他的心思和他说的话中你觉得这人怎样？（自以为是、满不在乎、 不听人劝） 2、分角色朗读 请一个同学当自以为是的种葫芦的人， 一个当善意的邻居， 其他人当旁 白。（先指名后小组练习朗读） 3、读到这里你明白了小葫芦为什么会变黄，一个一个都落了吗？ 原来是他那个种