九年级语文上册 第三单元 9《故乡》（第2课时） 新人教版.pptVIP

编辑ppt 编辑ppt 第九课 故乡 第二课时 教学目标 1.对鲁迅思想感情的理解。 2.分析文章中的“我”的形象。 3.理解环境描写的作用。 新课导入 上节课，我们认识了几种描写对塑造人物的作用，并分析了闰土这一人物形象。这节课，我们来分析小说中的“我”的人物形象，探理解作品表现的主题。 一、分析人物形象 （1）“我”这次是“永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡”，到异地去谋生。离开时我的心情是怎样的？有没有依依不舍的情感？ （2）为什么“我想到希望，忽然害怕起来”？ （3）“我”的人物形象：（心理描写，主要采用内心独白，直抒胸臆的方法。） 明确： （1）“我”只感到“有些惘然”，“却并不感到怎样的留恋”。而且一想到在故乡所遇到的人和事，“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”；这“高墙”就是社会造成的精神上的“厚障壁”，就是人与人之间的隔膜。再想起闰土今昔的巨变，“又使我非常的悲哀”。 （2）闰土崇拜神鬼的偶像，态度虔诚，他希望自己的生活能够好起来，这种愿望是“切近”的；而“我”对未来充满希望，“我”的希望是让后辈过幸福的生活，我的愿望是“茫远”的，实现自己的这一希望又是非常艰巨的。因此，“我想到希望，忽然害怕起来了”。 （3）作品中的“我”是一个要求进步的知识分子形象。故乡萧索的景色显示了当时农村的凋敝，衬托了“我”的悲凉心情。现实的故乡与