六单元1课时数与代数.docVIP

数学第十二册导学案 第六单元----整理和复习 年级 六年级 时间 2016.. 单元 第六单元 主备人 郭桂梅 课 型 复习 课时 第1课时 课 题 数的认识 审核人 学习 目标 知识与技能：1.使学生比较系统地掌握自然数，整数，分数，小数，百分数，负数的意义以及它们之间的联系和区别。 2.使学生体验数学知识之间的联系，提高学生的数学思考能力。 过程与方法：经历有关知识的归纳与整理的过程，体验归纳整理和概括的学习方法。 情感态度与价值观：感受数学在日常生活中的广泛应用，体验学习成功的快乐，树立学习的信心。 重点 难点 重点：自然数，整数，分数，小份，百分数，负数的意义的整理与归纳以及在直线上表示数 难点：整理，复习与练习的有机结合。。 教法与学法： 教法：简介引导，回顾整理。 学法：合作交流，归纳整理。 课前 准备 小黑板 学 习 过 程 二次备课 学 案 导 案 ? 一【复习回顾】 师：小学阶段的数，我们已经学完了，到目前为止，我们都学过哪些数？ 指名学生回答。 这节课，我们就一起来复习数的相关知识。 （板书课题：数的认识） 二【揭示目标】 学习目标： 比较系统地掌握自然数，整数，分数，小数，百分数，负数的意义以及它们之间的联系和区别。 学习重点： 自然数，整数，分数，小份，百分数，负数的意义的整理与归纳以及在直线上表示数 三【归纳分类】 1.理解数的含义。 （1）课件出示教材第72页主题图中信息。 在这些信息中，你能找出哪些熟悉的数？ 指名学生读出这些数，并说出它们分别属于哪一类数。 （2）你知道这些数在所给信息中的含义吗？学生汇报交流。 如：10500是整数，表示运动员的人数。 4.96是小数，表示钱数。 3.77%是百分数，表示中国运动员的人数占运动员总人数的3.77%。2.数的分类。 （1）请同学们用自己喜欢的方式把我们学过的数分类整理一下，想一想，怎样整理既完整又清晰。 四【展示交流讲解】 0也是自然数，但它既不是正整数，也不是负整数。正整数和负整数表示一对具有相反意义的量。 分数和百分数、小数的联系和区别。 分数是把单位“1”平均分成若干份，表示这样1份或几份的数。按照分子与分母的大小关系，分数可以分为： 小数的分类比较复杂，重点引导学生按照小数部分的位数来分类，可以这样分： 五【提升达标检测】 1.完成教材第74页第1题第（1）、（3）题。 2.完成教材第75页第4、7题。 六【拓展】 完成教材第75页第8题 七【作业】 大练习册 复习回顾 学生认真倾听教师谈话，准备进入复习。 二、预习交流，明确目标掌握预习情况，引导学生整体感知。 1.（1）学生从所给信息中找出熟悉的数。 （2）学生理解信息中数的含义。 2.（1）学生用自己的方式将我们学过的数进行分类、整理。 （2）学生将学过的数进行分类，并汇报交流。 （3）学生理解分数、百分数和小数的意义及相互联系。 百分数表示一个数是另一个数的百分之几，也叫百分率或百分比。百分数不能带单位 三、分配任务，立体教 独立思考、，小组交流，形成共识；小组长总结归纳。 小数 分数 百分数 0.8 75% .说一说你本节课的收获。 板书 设计 数的认识 0也是自然数，但它既不是正整数，也不是负整数。正整数和负整数表示一对具有相反意义的量 课后 反思