课堂纠正性反馈对二语习得的影响研究-社会语言学论文-语言学论文.docx

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2021-02-06 发布于江苏
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课堂纠正性反馈对二语习得的影响研究-社会语言学论文-语言学论文 ——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印—— 　　一、国外研究成果　　Allwrigh（t1975）分析了教师对待学生不同偏误时采取的不同态度和手段。结果表明，重述是教师们经常使用的手段，教师们往往不经常明确指出学生在何处犯错误，为何犯错误。此外教师们在课堂中的纠误常常出现前后不一、有歧义等问题。　　Chaudron（1977，1986，1988）做了一系列规模较大的课堂观察实验。他对法语沉浸式课堂（8年级和9年级）的3个教师进行观察，这3个教师都教专业课程和语言课程。根据转写资料，他建立了一