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关于复变函数课程教学的几点思考 复变函数[2，3]是数学专业一门重要的基础课，也是衔接数学分析的一门后续课程，与实变函数论可并列为分析类的一门重要课程。该课程可列为分析类的三大基础课程之一。尽管复变函数的知识定理结构表现在许多性质、概念、定义与数学分析课程有着相同之处，又与它在某些方面有着实质不同。在实际的教学过程中，教师和学生都会感到该课程具有内容多、知识定理演绎体系庞杂、思想方法技巧性强、应用广泛等特点，这给教师的教学还有学生的学习都带来了一些的困难。这门课的教学实践中，学生普遍反映概念难懂，习题难做。在这样的情形下，我们高校教师尤其是年轻的教师应该如何提高该课程的教学效果呢？笔者根据复变函数学科的知识特点及实践中的教学体会，对于提高本课程的教学的有效性，给出以下几个方面感悟与思考。 一、在教学中注重数学史和学科背景的渗透 复变函数的理论有着历史渊源和应用的背景，适当地讲解该学科的历史和相关的背景知识，有利于学生对该门科了解，激发学生学习的热情与兴趣。当然，由于课时的限制，教师不可能花较多的时间去介绍这方面的知识。此时，要特别注重在讲解相关知识点的时候，给予适当的学科历史和背景的介绍，要在非刻意中，潜移默化地让学生了解这方面的知识。 例如，在讲解“C-R条件”时，可以适当地介绍该方程的发现的历史。介绍该条件由来时，说明是柯西和黎曼研究流体力学时，