广东省湛江市事业单位招聘通用能力测验（教育类）试题参考答案及解析.docxVIP

2017年12月23日广东省湛江市事业单位招聘通用能力测验（教育类）试题参考答案及解析 一、 判断题 【答案】B。解析:孔子是世界上第一个提出启发式教学的人。孟子提出了“性善论”，认为教育的目的 是培养君子。 【答案】B。解析:新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，必然要求教师教学行为发生转变。 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏;在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。 【答案】B。解析:选修课程是为了适应学生的个性差异而开发的课程，其主导价值在于满足学生的兴 趣、爱好，培养和发展学生的良好个性。 【答案】A。解析:概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的关键特征。概念学习的两种主要方 式是概念形成和概念同化。 【答案】B。解析:教育目的的结构是教育目的的组成部分及其相互关系。教育目的一般由两部分组成: 一是对教育所要培养出的人的身心素质做岀规定，即指明受教育者在品德、智力、知识、审美、体质等方面的 发展，使受教育者形成某种个性结构。二是对教育所要培养出的人的社会价值做出规定，即指明教育要为社 会培养什么人的问题。 【答案】A。解析:交互式教学模式主要是用来帮助学习成绩差的学生阅读领会，它是由教师和一小组 学生一起进行的，旨在教会学生四种策略，即总结、提问、析疑和预测。 【答案】B。解析:艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘最初进行得快，随着时间的推移，遗忘的速度逐渐变慢。 【答案】B。解析:课程计划是对课程设置的整体规划，它是根据一定的教育目的和培养目标制定的教 学和教育工作的指导文件。课程设置是课程计划的中心和首要问题。 【答案】A。解析:注入式教学思想是指教师从主观岀发，把学生看成单纯接受知识的容器，向学生灌 输知识，无视学生在学习上的主观能动性的教学思想。启发式教学思想是指教师从学生实际出发，釆取各种 有效的形式去调动学生学习的积极性，指导他们自己去学习的教学思想。注入法和启发法是两种根本对立的 教学指导思想。 【答案】A。解析:16世纪德国宗教改革运动中，马丁?路德为争取人们信仰新教，提倡公费设立学校, 强迫人民送子女上学。1619年，普鲁士的魏玛公国率先尝试通过立法的手段，以国家权力强制全体适龄儿童 接受初步的国民教育，规定送6?12岁儿童入学，一般认为这是义务教育的开端。 二、 单项选择题 【答案】B。解析:“有教无类”是孔子的教育思想。“兼爱，非攻”是墨子的教育思想。“绝学，愚民” 是道家的教育思想。“化民成俗，其必由学”是《学记》中的教育思想。 【答案］CO解析:德国教育学家赫尔巴特在《普通教育学》中论述的教学阶段是明了（清楚）、联合（联 想）、系统、方法。 13?【答案】B。解析:相对性评价是在被评价对象的群体中建立基准（通常以该群体的平均水平作为这 一基准），然后把该群体的各个对象逐一与基准进行比较，以判断该群体中每一成员的相对优劣的评价。题干 中，“矮子里面拔将军”体现的是相对性评价。形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的 比较经常而及时的测评与反馈。个体内差异评价是指把评价对象个体的过去与现在的成绩进行比较,或把个 人有关侧面进行相互比较判断的评价。绝对性评价是将教学评价的基准建立在被评价对象的群体之外（通常 是以教学大纲规定的教学目标为依据来制定这一基准）,再把该群体中每一成员的某方面的知识和能力与基 准进行比较，从而判定其优劣。 【答案】D。解析:苏格拉底“产婆术”体现的是启发性教学原则。启发性教学原则指在教学中，教师 要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考、积极探索，使其生动活泼地 学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而 弗达”阐明了教师的作用在于引导、激励、启发，而不是牵着学生走，强迫和代替学生学习。这体现的是启发 性教学原则。 【答案】D。解析:演示法是教师通过展示实物、直观教具,进行示范性实验或通过现代化视听手段, 指导学生获得知识或巩固知识的方法。题干中教师采用的教学方法是演示法。观察法是指人们有目的、有计 划地通过感官或辅助仪器，对处于自然状态下的客观事物进行系统感知和考察,从而获取经验事实的一种科 学研究方法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象 产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。练习法是学生在教师指导下，运用知识去完成一定的 操作，形成技能、技巧的方法。 【答案】A。解析:悬念留疑法是在教学结束时，教师选择时机设置悬念、引发学生探究欲望的方法。 题干中王老师运用的结课方法为悬念留疑法。画龙点睛法是在教学结束时，在学生对教材进行了认真研读, 对一些问题做了深入思考的基础上，教师对教学内容进行直接或间接的说明、点拨，