学校发展性评价工作自我评价报告.docVIP

学校发展性评价工作自评汇报 一、指导思想 学校依据教育局文件精神，结合实际，制订了学校发展性评定方案。我们本着“实事求是，客观公正，发展创新”标准，开展了认真细致自评工作，现将自评情况汇报以下： 二、自评过程 根据《学校发展性督导评定方案》要求，学校严格组织自评工作，共分三个阶段进行自评。 第一阶段：健全组织机构，大力搞好宣传工作 成立校长任组长、行政领导和年级组长、老师代表为组员领导小组，依据评定指标，结合日常分管工作划块分工，细化责任。结合学校工作实际，经过动员会、座谈会、讨论会、召开全校教职员大会等多个形式，传达会议精神，由老师委托学生向家长和社会宣传，统一认识，明确发展性督导评定是学校走科学发展之路关键路径。自评工作领导小组及分工以下： 组长：刘振聪（校长）全方面负责自查自评工作组织安排，督促检验，召集相关会议，汇总公布自评相关情况，组织撰写自评汇报。 副组长：孙占荣（副校长）负责学校管理目标和发展性评定项目工作自评。 组员： 李明（副校长）负责教育质量目标工作自评。 王玉福（总务主任、工会主席）负责基础条件目标和发展规化目标工作自评 李国芳 沈其华 张超（中层领导）帮助配合分管领导完成归口自查自评工作。 胡荣华 关玉霞（年级组长、教研组长）崔成虎、王建华、林永寿作为老师代表帮助各口分管领导完成本组教育教学工作自查自评。 第二阶段，对照《评定指标》，分头开展自查自评。 各自评小组组员广泛搜集资料，并经过听、看、查，获取大量信息，做到边查、边评、边改。最终由学校自评工作小组依据标准，认真测评分析，实事求是、公正客观地作出自我评价。 第三阶段，对照标准，进行测评。 在各评定小组分块自查基础上，学校组织以上领导、教职员代表分别对各测点逐项评定等级。并在此基础上，草拟学校自评汇报，又经过座谈会、部分访谈等方法征求意见，形成正式自评汇报，召开教代会讨论经过自评汇报，向教育督导团呈报自评汇报，迎接上级复评。 三、基础性指标完成情况： （一）办学方面： 1、端正办学思想，推进素质教育我校能全方面落实党教育方针，严格实施国家教育法律、法规和规章，深入推进素质教育。在我校，全体老师全部有着正确教育观和质量观，面向全体学生，关爱贫困学生，尊重学生个性发展。在我校，全体学生有着科学成才观和价值观。在日常丰富多彩校园生活中，以德为先，重视实践。在全校上下共同努力下，一个校风正、学风浓学校逐步形成。 2、制订学校发展计划，提升学校规格学校上下依据我校校情，制订出科学合理学校发展计划，然后依据发展计划又制订出学校各部门工作计划，最终依据工作计划，层层分解为各个层级、各个班级日或周工作安排，从而形成了一个符合科学发展体系。计划实施过程中，能够做到：领导到位，实施到底；检验到位，反馈正确；整改立即，总结客观。努力争取确保学校递进式连续发展。 3、完善办学条件，力促学校健康发展。校园是学校精神文明建设，尤其是师生思想道德主阵地。优美环境，文雅文化能给人一个催人奋进和向上精神和动力。为此，我校全体上下主动主动地朝着“时时受教育，四处受感染”育人环境而努力。如崭新宣传窗展示着优异老师高尚风采；黑板报是宣传师生争先创优、优异事迹关键平台；花坛里、草丛中“珍爱生命，文明礼仪”常识性口号成为学校养成教育关键课堂。总而言之，全体师生在这么人文环境中，陶冶了情操，健全了人格，多种能力也得到了长足发展。 （二）学校管理 1、重视班子素质提升：学校领导班子素质高低，直接影响着发展内驱动力、向心力和实施力。多年来，我校全体班子组员，相互尊重、相互信任、相互合作，同吹一个号、同唱一个调。逐步形成了“人本管理和人文管理，民主管理和规范管理”有机统一态势，努力追求人文色彩管理艺术。作为学校管理者，我们努力提升服务意识和责任意识，建立自我约束和目标管理机制。从而提升制度实施力、计划落实力。作为学校领导层，我们还提倡“管理者成为工作合作者”理念，强化“全心全意为学校，真心实意为学生”作风。提升领导者就是服务者，即为教育教学服务工作品质。 2、加强老师队伍建设：既重能更重德，老师素质高低是一所学校能否愈加好愈加快发展决定性原因。可见，加强师资队伍建设，既关键也必需。我校上下经过以下举措来加强师资队伍建设，结果取得了良好实效。 （1）加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设首位。重视师德教育，打造乐于奉献老师团体。能否让学生取得全方面而健康发展老师团体，关键是老师本身是否有正确人生价值和高尚品德修养。为此，首先以“师德师风建设提升年”活动为契机，以全校老师会、每七天一次政治学习为主阵地，结合党支部、团支部活动，使师德师风建设工作常常化、系统化；其次不停完善常乐中学《师德考评措施》，使师德师风建设制度化、规范化。 （2）重视班主任队伍建设。班主任，既是学校各项工作得以落实落