刘美君科学领域——《线和绳在哪里》.docVIP

幼儿园教学活动设计 活动名称 科学领域——《线和绳在哪里》 教学目标 知识 在玩线过程中，初步了解不同材质绳子的特点，激发幼儿对生活中的各种线条产生兴趣。 能力 能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。 情感 积极参与线的造型活动，充分体验创造想象的乐趣。 教学重点 能大胆与同伴交流、表述自己在玩线过程中的发现。 教学难点 在玩线过程中，初步了解不同材质绳子的特点，激发幼儿对生活中的各种线条产生兴趣。 教学准备 孩子们收集的各种长短不一的线绳：塑料绳、毛线绳、彩线、彩带、皮筋、能弯曲变形电线，还有家长和孩子一起搓的纸绳等。 教学过 时间 教师主导活动 幼儿主体活动 设计意图 2 分 钟 一、开始部分 幼儿探索各种各样的线、绳，交流、共享经验。 老师：“这几天，大家发现在我们周围有许多许多的线。你们找来了一些什么样的线呢？我们一起去看看吧！” 1、幼儿自由交流，向同伴介绍自己带来的线、绳，对它们的外观、材质这些特点产生初步的印象，老师观察指导。 2、幼儿从外观、材质、用途方面进一步了解绳子。 ①老师玩悠悠球，幼儿比较悠悠球的绳子和自己玩过的绳子，它们在外观、材质方面有什么不同的特点。 ②幼儿和同伴交流自己的玩法。 ③幼儿讨论绳子的其他用途。 幼儿通过玩游戏 ，简单认识毛线的外表。 激发幼儿兴趣 15 分 钟 二、基本部分 引导幼儿感知线会变形的特点。 1、老师使用幻灯机，让幼儿通过观察感知绳子会变形的特点。 2、启发幼儿对变形后的绳子进行联想，引起幼儿再次玩绳的兴趣。 三、幼儿自由用绳子造型，体验绳子会变形的特点： 1、教师鼓励幼儿积极动手动脑，让线变出更有趣、更漂亮的图案来，并用数码相机拍下幼儿用线、绳造型的作品。 2、启发幼儿与同伴交流，讲述自己作品的内容及操作的方法。 让幼儿通过观察知道什么叫做毛线，和知道毛线的用途。 通过让幼儿思考，加深印象 3 分 钟 结束部分 引导幼儿在电视里相互欣赏刚才同伴的作品，体验成功的快乐。 通过谈话活动激励幼儿对毛线的兴趣 加深与巩固内容。 延伸活动 幼儿到区域活动中继续探索、尝试与同伴合作进行绳子造型，并根据这些图案创编故事，讲给大家听。