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小学一年级语文《草》教学教案 2、了解本文写作背景。 3、字词积累：(找出重点字词与易读错的字) (二)合作、探究 活动一：(学法指导：自主学习，养成查资料的好习惯) 朗读小说最基本的要求是准确、流畅，在此基础上还要注意语气、停顿、节奏、重音，并通过这些方面的变化表现人物和情节。当然，读出情感的另一个重要前提是把握作品中人物的性格特征，我们可以借助于表情、动作和声音的设计。 1、请同学们用你的理解把文章所表达的情感表现出来。(1) 读对话，准确把握不同人物的心理、语气。(如“人群和担架都停下来……僵住了”。) (2) 读语言，表现人物的神态、语气。(如“吃草。嗯，说得好……吃得胜利了”。) (3) 读描写，读出情感，读出节奏。(如“杨光不安地走过去……敬礼也忘了”。) 2、 默读全文，说一说，这篇小说讲了一个什么故事? 活动二：(学法指导：品读课文，找出让你感动的字与句子，并说说自己的理由) 让我感动的句子是 让我感动的理由是 活动三：(学法指导：扩大阅读，追求个人感悟，创作并大胆地把它说出来，提高自己的语文素养) 1、小组竞赛，读书后第一题 2、学完这篇文章，你对草有怎样的理解，写一写。 三、小组合作总结 学法指导：体会最深的是什么?还有哪些遗憾