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记叙文中如何进行恰当的景物描写 27 中学 孙士卓 叙文主要是以 人叙事 主，但一篇好的 叙文少不了描写，尤其是景物的描写。人物在一定的背景下活 ，就能把人写活；而事件在一定 境下展开，才能更好的表达作者的情感。 叙文的 种背景就是相关的景物描写。 一、景物描写的作用 ? 叙文的景物描写不是 了写景而写景，写景的目的要明确，它直接或 接的 人物形象和文章的主 服 ，因此力争精 而 美。 叙文中景物描写的作用如下： ①交代故事 生的 、地点、增 事件的真 性，揭示作品的 代背景。 ②借景抒情，渲染气氛，烘托人物心情，展示人物性格。 ③突出主 。 ④推 故事情 展， 下文故事情 的 展做 。 二、如何 行景物描写？ 写好景物，我 可以从以下四个方面入手： （一）注意安排写景 序。写景的 序大体有以下两种： 1、 空 序。景物描写 文章的常 构形式一般或据空或 安排。空 序 有由中心到四周，或由左至右、由上到下、由前至后等形式 . 序 的文章多 游 文章 , 从到达 察的景点的 先后不同来安排文字的 合 序 . 如《口技》一文“遥 深巷中犬吠，便有 人惊 欠伸，其夫 。既而儿醒，大啼。夫亦醒。 儿乳，儿含乳啼， 拍而 之。又一大儿醒，絮絮不止。当是 ， 手拍儿声，口中 声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一 ，众妙 。 坐 客无不伸 ， 目，微笑，默 ，以 妙 。 ”由 及近，由少到多，由分而合的描写一家人由睡而醒的情形。 2、 序。 了描 某景点最突出的某一景物 ，就可以安排一个先整体后局部的 序 . 例如《从百草园到三味 屋》中就有 一段描写： 不必 碧 的菜畦，光 滑的石井 , 高大的皂 , 紫 的桑椹 , 也不必 蝉在 叶里 吟， 肥胖的黄蜂伏在菜花上， 捷的叫天子忽然从草 直 向云霄里去了。 是周 的短短的泥 根一 ，就 有无限趣味?? 段描写就是用 不必 ??也不必 ?? 先概括整体状况，再用 单是?? 凸 泥 根一 景物的特点的。 （二）学会 多种感官。 描写景物，如果 多种感官参与其中，写出自己身 一情境 的触 、 、味 、听 等方面的感受，那么所描写的景物更 逼真，更 丰 ，更 ，使 者如身 其境。 如《春》一文， “吹面不寒 柳 ” ，不 的，像母 的手 摸着你。 里 来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿， 有各种花的香，都在微微 湿的空气里 。 儿 将巢安在繁花嫩叶当中，高 起来了，呼朋引伴地 弄清脆的喉 ，唱出宛 的曲子， 跟 流水 和着。牛背上牧童的短笛， 候也成天在嘹亮地响着。从触 、嗅 、听 、 等多角度来描写春 和煦的特点。 又如下面《 》 个小片段， “如果你不受拘束，随意漫步在 薄 之中，薄 就会 你的 ，凉 、清爽爽的，舒服极了可当你伸手想触摸它的 候，你却怎 么也无法真切地碰到它。它真是看得 摸不着啊！此 ，假如你深吸一口气，你会 得此 的空气格外清新，湿湿的， 的，直沁心脾。置身 海之中，有一种 云 、 欲仙的感 。走着走着，你会 得自己仿佛成了一 白云，来到了一个仙 的天堂，可神奇啦！ “既写出自己眼中的 ，又写出在 中的触 及内心的感受。 通 多种感官的感受参与描写景物，突出了 的特征，表 了 的神韵，栩栩如生，使 者似乎也沉浸于 海之中。 （三）学会情景交融。 “一切景 皆情 。 ”景物描写 承 人的思想感情。没有思想感情的景物描写，只能呈 出景物 白的外壳。 生活中同 的景物，在不同心情的人 的眼里会有不同的“情 ”。当人快 高 ，其眼中的一切景物也在 笑；当人悲 郁 ，其眼中的景物也在 愁??因此，恰当的景物描写可以 刻画人物性格、抒 人物情感起着重要作用。 如同学考 成 不理想 ，可以穿插相关景物描写以烘托人物的郁 心情 走在放学路上，我开始 今天晚上担心。我看 天上的夕阳 着 ，好像 做 了什么事而害羞；一排排樟 拉着 袋，在 中无力地 着气，似乎 遇到了 事而 不 ；街上不 来小 的吹喝声，那么嘈 ，像同学的 ，又像 的 叨， 得人心 ?? 以上的小片段插入了景物描写，不 充 了内容，而且增 了表达的效果。把同学因考 成 不理想而苦 的 乱心情渲染得淋漓尽致， 来 受感 ， 人不禁 她深表同情。 （四）加入合理的想象 我 在描写景物 ，如果能合理地展开想象，巧妙地多用比 、 人等修辞，就能使描写的景物 有人的特点，富有人的情感，使景物形象 活起来。 一来，就能增 文字的表 力，使静止的景物具有感染力，从而引起 者的共 。 如，学生写的《菊花》 一片断。来到伯先公园菊展区，一 香气扑鼻而来，令人陶醉。我定神一看，首先看 的是一盆“国 白 云