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请结合实例谈谈你在日常教学活动中，通过那些方法来引导学生进行自主学习 学生自主学习是数学课堂教学中的一个重要环节。自主学习是指让学生根据自己的体 验，用自己的思维方式，自主地去探究、去发现有关的数学知识。 那么， 在教学过程中， 怎样引导学生自主地进行学习呢？下面是我自己在教学中的一 些体会。 1、创设数学问题情境，激起学生自主学习的欲望。 数学问题的情境创设是把数学问题以历史事件或现实生产生活的实例且带有趣味性 的问题融入数学教学中， 以境激情， 形成有趣的数学问题，调动起学生的求知欲望。创设情 境的种类很多，比如有问题情境、合作情境、操作情境、开放实践情境等，而创设情境的方 式也是多样的，如：故事情境、生活情境、比赛情境、游戏情境、操作情境等。总之，创设 的情境应是学生较为熟悉或能够理解的生活实例或数学材料。 创设的情境只有让学生心里产 生疑团，内心发生需要时才是成功的。 2、多渠道开展数学问题的兴趣活动，激发学生自主学习的兴趣。 兴趣是人们探究某种事物或从事某种活动所表现出的特殊积极的个性倾向。 学生的学习 兴趣是学生力求探究某种事物或从事某种活动并带有强烈情绪色彩的意识倾向。 通过开展有 关数学问题的各种兴趣活动，能激发学生自主学习的动机。 例如，教学“比较线段的长短”时，先做夺旗比赛游戏，引入新课。请两个学生到课 室后面同一起点，同时出发，目标是谁先拿到讲台上的红旗为胜