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读《做一个会“偷懒”的班主任》有感 吴宏 做班主任最深刻的感受莫过于一个＂累＂字 , ＂保姆式＂的班级管理模式已 经让很多班主任身心俱疲。 事实上, 事必躬亲的班主任不能算是一个好的班主任 , 这已经成为许多人的共识。在教育过程中 , 班主任只是一位班级管理的参与者 , 一位帮助学生学会自主管理的引导者 , 而绝不是班务工作的包办者。换句话说 , 拼时间并不是专业化 , 专业贵在一个＂精＂字 , 即并不是事无巨细 , 而是有重点地 突破。从这个意义上讲 , 学会＂偷懒＂很重要。“偷懒”不是真正的偷懒，而是一 种教学管理艺术的升华， 其真正目的是要在工作中摒弃以往大包大揽、 面面俱到 的管理方法。把更多的机会留给学生，使其在各方面得到锻炼，提高能力。我觉 得班主任要“偷懒”，可以这样做： 一、首先是选好班干部，加强班干部培训。 选择班干部的标准： 一要有组织能力， 看他周围是否总有一班人； 二是要心 地善良，胸怀开阔、能凭好心、凭帮助人、凭能容人，取得威信；三是要头脑聪 明、思维敏捷、做事效率高。 选择过程， 可以先由班主任提名试用， 一个月后开展民主测评， 确定班干部 成员，然后由班长总负责， 从纪律、卫生到出勤、 学习、体育、劳动、集体比赛、 社会服务，进行明确分工，落实到每位班干部。 每 1-2 周召开一次班干部会议， 由班长主持， 可以先围绕提高个人思想道德 品质和工作能力