初中英语_Unit8 Have you read Treasure Island yet教学设计学情分析教材分析课后反思(文档1).doc

学情分析: 学生从本单元开始学习现在完成时,本节阅读课运用现在完成时谈论音乐--乡村音乐对人生的影响,教学伊始通过乡村音乐歌手Garth Brooks的精彩演唱吸引学生的注意力，并轻松过渡到文本信息的讲授，轻松自然，学生乐于接受，在教学过程，结合学生实际设计任务阅读，层层递进，由易到难，照顾学生的知识接受水平，并激发学生的阅读愿望，让学生乐于接受，充分发挥学习的主动性。 学生学习效果评价量表 评价要素 主要指标（权重） A B C 个人自评 学生互评 教师评价 知识的掌握情况 20% 完成基本练习的过程中，能完成变形和拓展练习 除完成基本练习以外，可根据自己的能力，有选择地做一些较高要求的作业 掌握基础知识，能完成基本练习 思维能力发展情况 20% 能一题多解具有发散、综合思维能力 勇于质疑,具有独立思维的能力 只能停留在某种固定模式上思考 解决问题能力 40% 能通过多个方案择优解决问题 基本能独立解决问题，只是思路单一。 只有通过合作，才有望解决问题。 合作交流 10% 善于与人合作，不光有主见，还虚心听取别人的意见 能与人合作，能接受别人的意见。 缺乏合作的精神，固执己见。 Unit8 Have you ever read Treasure Island yet? B Reading 教材分析： 本课为人教版人民教育出版社义务教育教科书八年级上册Unit8 Have yo