初中地理_撒哈拉以南的非洲教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

【教学设计 】 【教学模式】三学一练教学模式。 【教学方法】问题引导法、自主学习、合作探究。 【教学过程】 环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境导入新课 在地球上有这样一个区域： 被称为：热带大陆、高原大陆、天然野生动物园、世界原料仓库、黑种人的故乡 说的是哪儿？ 撒哈拉沙漠中部以南的非洲，又称“黑非洲”。这里的自然环境、历史文化及风土民情独具特色，这节课我们就来了解黑种人的故乡----撒哈拉以南的非洲 激发学生浓厚的学习兴趣，调动学生的学习积极性。 自主学习 对比总结 自主学习一、黑种人的故乡 （一）地理位置及地形特点 1.赤道穿过它的____部,南北回归线分别穿过它的____和____部。 总结归纳：地处____纬度地区,故绝大部分为____带。 2.非洲东西濒临的海洋是____、____。非洲最大的岛屿____，最大的海湾____，最长的海峡____。 总结归纳：欧洲海岸线____ ，非洲海岸线____。 3. 本区东部从北向南依次分布的高原____。 总结归纳：撒哈拉以南的非洲地势特点__________________。 1、在图中标出赤道、北回归线、南回归线。 2、在图中找出撒哈拉以南的非洲濒临的海洋。 3、在图中找出撒哈拉以南的非洲的主要地形类型并说明撒哈拉以南的非洲的地形特点。 利用教材及地图提供的信息，学生发现、搜集信息，处理信息、解决问题，培养自主学习