解读幼儿的游戏行为.docxVIP

幼儿游戏行为解读 随着主题活动《我在马路边》的开展，孩子们对汽车、马路上的设施的兴趣 越来越浓。 孩子们的热情得到了家长的支持， 家长们纷纷参与， 和孩子一起收集 废旧材料。我们将幼儿装饰和美化后的材料投放在建构区中供幼儿游戏。 实录： 游戏开始了，孩子们很快投入游戏中，他们分好工，分头“施工” ：有的用 不同颜色的纸板拼贴“道路” ，有的用积木拼搭护栏、红绿灯，有的用废旧纸盒、 瓶子等搭建高楼， 能力强的陶然书写路牌， 周佳辰几个则运用废旧材料在制作车 轮、反光镜、方向盘等汽车零件……20分钟后游戏场地被布置得满满的，建构 区里的安静没有了， 取而代之的是热闹非凡， 孩子们开始显得无所事事， 有的还 在“马路上”追逐、嬉戏。只有周佳辰他们还在角落里“埋头苦干” ，乐此不疲。 分析： 面对这样的场景， 我开始审视所投放的现有材料： 它们基本上是用半成品做 成的成品材料， 虽然经孩子们的手收集和加工， 但由于基本成型， 其本身的创造 性和变化的空间都不大， 孩子们玩的时候只有一种行为——选择和摆放， 而且我 们投放的材料大型的较多， 孩子们在进行简单的搭建后， 场地就占满了， 故在新 鲜感过后孩子们对此游戏就没了兴趣。 反之， 这些材料对于制造汽车来讲， 不再 是成品与半成品，而是操作性很强的材料：车轮、反光镜、方向盘等配件都需要 他们寻找、 切割加工， 大大提高了幼儿在游戏中的创