不要错失对每个孩子的“爱”汇总.docxVIP

2015 年衡阳市年 度德育参评论文 家校沟通，让我们共同努力 耒师附小 刘爱民 苏霍林姆斯基说：“ 没有教不好的学生， 只有不会教的老师。“”教育的效果 取决于学校与家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那未学校的教 学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。 ”可见家校联系的重要性。 一、家庭因素的新情况。 家庭是学生最初和经常接触的生活环境，父母是孩子的第一任教师。在学 生成长的过程中，除了在学校接受教师和集体教育之外，同时还受到家庭的极 大影响。大量事实证明，学生在品德、才智等方面表现出来的差异其重要原因 之一就是家庭教育的不同。而现在一些家长却难以担负教育子女的重任，大致 有三种情况：一是隔代管护，过分溺爱。一些学生的父母常年在外打工，子女 的生活靠爷爷、奶奶管理，而爷爷、奶奶一般对孙子、孙女过分溺爱，要啥给 啥，百依百顺。久而久之，小皇帝、小公主便应运而生。学生往往生活上相互 攀比，而学习不求上进，纪律松弛。二是素质低下，无力教育。有的父母虽然 常年在家，但由于文化程度低，管护孩子更多的是只问吃穿及用钱，对学生的 行为及学习情况，过问的少或干脆不过问。有个别学生便瞒哄家长，家长问不 出孩子学习的真正情况，因而也无法对学生实施有效的管护和教育。三是有的 家长本身行为不够检点，影响孩子的健康成长。有的家长热忠于打麻将，孩子 回到家里，屋内烟雾缭绕，吆五喝六，浊气一团，