第二单元光第六课怎样得到更多的光和热.docVIP

教学内容 2.6怎样得到更多的光和热 教学 时间 2012．9．26 总第14课时 教学目标 1、科学概念：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快。 2、过程与方法：做探究物体的颜色与吸热本领有关系的实验。 3、情感、态度、价值观：认同科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律地观点。 重点难点 对比实验：物体的颜色与吸热的关系；物体吸热与受阳光直射、斜射的关系。 教 学 过 程 教学准备:教师演示：人类利用太阳能的课件及图片。 分组实验：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计；三个同样的黑色纸带分别插上温度计。 教学过程： 1、导入： 1）太阳是地球最大的光源和热源；人类只利用了太阳能量的很少一部分，还有大部分的光和热没有充分利用。除了利用凹面镜和凸透镜汇聚阳光外，我们还有什么办法能得到太阳更多的光和热？ 2）学生自由发表意见。 2、物体的颜色与吸热： 1)物体的颜色与吸热有关吗？请学生自学书上的要求。 师生讨论这个对比实验的注意事项。 除了纸的颜色和光滑程度不同，其他条件如摆放的地点、方式、时间等尽量保持一致。 3）学生实验、记录。 3、物体吸热与受阳光直射、斜射的关系： 1)学生阅读书上的实验方案。 学生分析对比实验的注意事项。 3）学生实验记录。 4、将观察到的数据绘制成图表。 1）教师讲解绘制的方法。 横、纵坐标各表