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人教版八年级上政治教学工作总结 第1篇：小度写人教版八级政治上教案设计人教版八级政治人教版八年级政治上教案设计:2018人教版八年级政治 事物是发展的,初二政治教案也是发展的。以下是小编为大家整理的人教版八年级政治上教案设计，希望你们喜欢。 人教版八年级政治上册教案设计 第十课 诚信做人到永远 一、课标的具体要求 本课依据的课程标准是我与他人的关系中的交往的品德：懂得对人守信、对事负责是诚信的基本要求，了解生活中诚信的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 二、教学目标 1、知识目标 把握诚信的含义。了解一诺千金的内涵。懂得什么是对人守信，对事负责。 知道诚信的智慧与诚信守则。 2、能力目标 在不同的情境中能自觉遵守诚信守则。 能运用诚信的智慧解决所面临的问题。 3、态度价值观目标 诚实做人，讲究信用。 办事尽职，实事求是。把诚信作为立身之本。 三、学情分析 不良社会风气对学生的影响。尽管我国的精神文明建设在不断地加强，但社会转型时期人们因道德上的迷茫导致弄虚作假、坑蒙拐骗、损人利己现象不可避免。这些现象对初中学生的影响不可轻视。譬如考试作弊、言行不一、借物不还、胡乱许诺等在学生身上时有发生，所以讲究诚信做人已经成为关系到初中生健康成长的一件大事。 初中生的心理特点容易引发诚信问题。初中生正处在半幼稚半成熟、半依赖半独立、半封闭半开放的心理发展阶段。他们情绪波动大、易冲动，在朋友面前会轻易许诺，而难以兑现;成人感的产生，使他们有爱面子的心理，为保全面子有时不惜弄假，对问题认识肤浅，使他们容易被欺骗和欺骗人。所有这些现象都要求我们加强诚信教育。 四、课时安排：二课时 第一课时：诚信是金 教学重点、难点：引导学生体会到诚信是立身之本 教学过程： 导入：案例分析：(案例来自教材116页) 一、讨论：(1)她为什么失业?(信用问题) (2)---7000万=== 7个亿(诚实问题) 这两个案例说明了一个什么道理?用一句话或一个词语说说案例一的教训，案例二的启示! (3)交流有关诚信的案例(如：狼来了!烽火戏诸侯!) 二、走进生活： (1)(小品表演来展示)好朋友是这样离开他的!指导学生根据自己的理解编辑2――3个生活片断，说明因为他的不诚信而最终失去了一个个好朋友。(比如：他人多找了钱给自己而不退;借书不还;做了错事反而栽给朋友等!) (2)在你的生活中，有没有经历过他人对你不诚信的时候或事情?他给你留下的印象是怎样的?对你们的交往有什么影响?班级内交流。 (3)活动：你为什么和他(她)交朋友?请写出三点原因，最后全班交流。 (本问题教师课前先作调查，实践证明，诚信的频率是最高的!) 三、情景测试：出示漫画----矿泉水瓶的背后：一个矿泉水瓶从某个教室的窗外飞出，被值日教师看个清清楚楚。 值日教师第二天告之该班班主任。班主任来到班里面向全体同学追查这一事情。可是大家都说没有扔，也没有看到谁在扔。但可以肯定这个矿泉水瓶是从这个教室的窗口扔出的，所以在座至少有一个人不讲诚信，如果你是班主任，你准备怎样使同学们讲真话? 四、故事续写：寓言当他把诚信丢了之后 五、活动：编写诚信的格言 第二课时：做诚信的人 教学重点、难点：诚信的智慧 教学思路： 导入：源自生活中的一个问题：我该怎么办? 例如：我第二天有重要的事情，今天必须要作好相关的准备，可是一个远方的客人来电说当晚要来造访，我该怎么回答? 一、诚信守则： 诚信的品德是高尚的，诚信的要求是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境作出正确的选择! 3、解读生活： (1)王婆卖瓜，该不该夸? (2)考试作弊，已蒙混过关，合适的态度是：坦白;不坦白但下不为例;总结经验，下次作弊手段更高超? (3)小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办? (4)爸爸吸毒，该不该举报? (5)我最好的同学告诉我，他早恋了，那么我该不该告诉老师呢? 三、诚信的智慧： 这些谎言之所以被人们接受、提倡，最主要的原因是出自善心。 Q：通过前面的解读，你认为你心目中的善应该是怎样的? 三、情境测试：A、