培训中心 焊条电弧焊应知应会 焊条电弧焊技术课程说课(2020).pptVIP

课程教学设计 工作 用什么 引导学生学什么 确定教给学生什么 岗位 干什么 三、教学设计 --教学过程设计总思想 三、教学设计 --教学过程设计总思想 理实一体化教学。 （举措） 边学边练，在练中学，以练促学，以练固学 以学生主体，着重培养学生自主学习能力。（要求） 变“要我学”为“我要学”。 传授知识与培养能力、提高素质相结合。（目标） 在传授知识中，培养能力；在培养能力过程中，养成良好的职业素质。 三、教学设计 --教学过程设计总思想 教与学互动 练与做统一 学与练结合 三、教学设计 --教学过程设计总思想 教 学 做 2005 120 实践 认识 再实践 再认识 三、教学设计 -- 课堂教学设计 讲解课程重点难点 实例分析、讲解， 课堂答疑 任务布置：设计问题， 强化应用。 分析提出的问题 用问题、实例、故事、事故 等引入新的内容 回顾上节课内容 三、教学设计 -- 实作任务的实施 明确工作任务 制定实施方案 优化实施方案 实施工作任务 对学生知识掌握、 操作技能和职业 素质进行评估 总结点评 知识内化 技能巩固 三、教学设计 --把握重点，突破难点 教学重点： 焊接材料的选择 焊接缺陷的防止 设备的正确使用 工艺参数的调试等 教学难点： 不同位置的操作技能 不同接头形式的操作 焊接工艺的正确制定 焊接工艺的实施能力等 教学重点如何体现 重点 突出教学重点 时间 上有 保证 教学方式多样 精简提炼 1.做好课前充分准备，提高课堂效率。 2.重点内容重点讲，一般内容简单讲；（以工字梁、箱体、不锈钢转轮、压力容器焊接生产工艺为载体，讲解焊接工艺的制定原则。） 3.教师授课与学生自学、学生互学相结合，利用好课余时间。 “了解－熟悉－掌握”，提高效果是关键。措施 1.利用案例教学，体验知识运用（提高兴趣） 2.利用项目教学，提升教学效果（深化印象） 3.强化课堂训练，检查教学效果（及时反馈） 4.严把作业质量，检验学习效果（学以致用） 以容器类产品、梁型结构、衍架结构等为主线，通过总结、提炼、梳理等方法，把知识点及技能要求串联起来，形成链状结构，易于理解内化。 职业教育材料成型与控制技术专业教学资源库 * * * 制作人：王艳芳 陕西工业职业技术学院 焊条电弧焊技术课程说课 汇报提纲 一 课程分析 教学内容 二 三 四 五 教学设计 改革与创新 问题与不足 一、课程分析 课程概述 课程体系开发 课程性质与地位 课程作用 一、课程分析 --课程概述 《焊条电弧焊实作》课程主要培养掌握焊条电弧焊操作技能，具有分析和解决生产现场工艺和质量问题的初步能力，能服务企业生产的一线作业人员和管理人员，是高职焊接技术及自动化专业开设的一门重要的专业核心课程。 本课程是在“校企合作”的办学模式下，以“工学结合”人才培养模式为指导，与企业合作，开发的基于工作过程系统化课程体系中的一门课程。通过本课程及相关专业课程的学习，确保每位学生能够获得焊接中级工职业资格证书，学生能够掌握焊条电弧焊的主要工艺方法与职业技能。 一、课程分析 --课程体系的开发 1.开发思路 市场分析及社会需求调研 定位 人才培养目标定位 制定 职 业 岗 位 标 准 确定 典 型 工 作 任 务 归纳 行 动 领 域 学 习 领 域 转化 一、课程分析 --课程体系的开发 2.人才培养目标定位 通过校企合作和企业调研分析确定焊接专业主要培养的人才规格为懂设备，强基础，通工艺，精技能，会检验。其中“焊接实作技能”和“焊接工艺编制及实施”是焊接专业毕业生最为重要的两大核心专业能力 。 一、课程分析 --课程体系的开发 3.确定典型工作任务 基于毕业生主要工作岗位和《岗位职业标准》，理出40项典型工作任务. 1．机械识图与焊接施工图的 识别； 2．金属材料的选用； 3．焊接材料的选用； 4．焊接件的热处理； 5．焊接设备的维护、调试与 验收； 6．气焊、焊条电弧焊、埋弧焊、活性气体保护焊、惰性气体保护焊的操作； 7．焊机故障判断； 8．焊接辅助工具的选用与使用 9．正确选用与使用劳动保护用品； 10．板材、管材的热切割操作； 11．焊件的划线、号料； 12．金属材料成形设备的正确使用； 13．编程套料； 14．焊接工装选用与简单工装设计； 15．工装设计任务书和设备购置计划的编制； 16．焊件装配； 17．铸件补焊工艺制定； 18．铸件补焊操作； 19．零件表面堆焊与热喷涂； 20．金属材料的焊接性分析； 21．焊接规程的