认识锐角和钝角-教学设计及反思.docxVIP

认识锐角和钝角 教学内容：人教版小学数学二年级下册 P37-F40. 教学目标： 1、 进一步巩固学生对“角” “边” “顶点” “直角”的认识，熟悉比较角的小。 力求学生能够通过多种方法实现角大小的比较。 2、 新课的导入。在比较中提示一种角比直角大，还有一种角比直角小，从而揭 示出锐角和钝角的概念。运用板书画一画，学生读一读的方法加深对锐角和钝角 的认识、理解。 3、 实践练习，注重学生知识的形成过程，从寻找发现到小组合作的画一画、拼 一拼、折一折的实践练习，在充分展示学生个体的优势的同时， 注重学生的动手 操作能力和合作精神的培养。在合作的过程中考察学生任务、时间的合理统筹。 4、 整个过程体现学生在活动中学习，在活动中探究的乐趣。充分体现生活数学、 快乐数学。 教学重点：认识锐角和钝角、能画锐角和钝角。 教学难点：能正确画出锐角、直角、钝角。禾I」用手中的工具创造不同类别的角。 教学准备：一条红领巾、三角板、活动角、不规则纸。 学生：活动角、三角板、白纸。 教学设计： 一、 复习旧知，导入新课。 1、 出示红领巾：请同学们说出，红领巾上有我们学过的平面图形。 （板书: 角）关于角，你还记得哪些知识？（复习直角、边、顶点）出示一组角 并判断是否是直角。 2、 请同学们仔细看：红领巾上的 3个角跟我们学过的直角比较，哪个大？ 哪个小？ 3、 比直角大的这个角在数学上有个专门的