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参观学校有感 2011 年 12 月 7 日，寒风、冬雨。在单校长、张校长的带领下，我校一行 29 人，不惧恶劣 天气，用一天的时间实地考察学习滨州 “授田英才学园 ”和 XX 县第一小学。一路下来，行程 紧张而充实，所考察的 2 处学校各有特色，不论是学校的校容校貌、教育理念、办学特色、 精彩课堂、 师生风采无不给我留下了深刻的印象。 梳理思绪， 静心回顾一路所得， 简记如下。 一、滨州授田英才学园：以善良为伴，与快乐同行 授田英才学园始建于 20** 年 8 月，原名清怡小学， 20** 年 5 月更名为授田英才学园， 是一所独立的民办学校。自建校以来，秉持 “以善良为伴，与快乐同行 ”核心理念，精心打造 全心全意服务家长、社会的精致教育，办学规模由最初的 4 个教学班、 54 名学生、 14 名教 师，发展到 55 个教学班、 1945 名在校生、 240 名教师，实现了由 “作坊式 ”小学向现代化规 模学校的历史跨越。 作为一所民办学校能够在公办教育迅猛发展的今天， 屹立不动， 并办出 了特色和品牌靠的是什么？在观看学校专题片， 聆听郭校长的介绍后， 我将留下深刻印象的 内容概括为 “五化 ”： (1)发展目标品味化：在建校十周年之际，该校将建设 “道德学校 ”确定为第二个十年的 发展目标。所谓 “道德学校 ”，通俗的讲，就是敬畏儿童生命、遵循儿童身心发展规律，用多 元课程促进学生和谐发展、 全面发展和个性发展的学校。 并确定了建设道德学校的基础目标 和特色目标。基础目标，即知识全面；身心两健；情趣高雅；体验丰富。同时力求凸显十个 特色目标：即一身书香气；一手中国字；一副好身体；一手好才艺；一个好榜样；一流好品 质；一身好习惯；一个好社团；一项小体验；一次大挑战。 (2)德育活动课程化：该校在开展各项活动中，注意尝试实施多元课程，重视十大特色 项目的推进和实施：生本大课堂；自主大作业；趣味大课间；特长大超市；活动大串烧；生 活大体验；才艺大展示；快乐大环境；家校大联盟。围绕以上发展规划，做了大量的工作， 取得了一定的成绩和效益。在这其中，趣味大课间值得借鉴。 他们按年级级部分工负责，根 据学生年龄特点开设课间活动， 并把课间活动延长为 40 分钟。相关活动都有教师申报负责， 每位老师做到一岗双责，甚至多责。 （ 3）班级管理星级化：该校采取 “七星级 ”班级管理模式。即：将班级管理工作分为 “服 务星 ”、“安全星 ”、“纪律星 ”、“环境星 ”、“好习惯星 ”、“沟通星 ”、“成长星 ”。对于这七颗星， 实行周评比、 月小结和学期总评， 获得一颗星即在下一学期该班名片上贴上一颗星。 他们的 班级管理侧重级部管理。 该校级部与我校不同， 指的是各年级都设有一个正主任和副主任进 行全面管理。 各级部根据学管中心制订的星级班级考核标准， 每周对各班级的表现进行随机 检查， 评比打分。级部定时定点或不定时地对各班进行检查， 并进行详细记录。以考核分数 为依据，每周一汇总，每周各级部评选一个流动红旗获胜班级。每四周作为一个月，每月进 行一次小结评定。 可根据平时的量化积分进行评定， 也可以按照一定的比例进行评定。 一学 期结束时，进行总评。根据月评，进行总评。 （ 4）社会实践义工化： 20** 年 11 月，滨州授田英才学园在 XX 省家庭教育培训指导中 心心理专家马艺洪老师的帮助和指导下， 寻求到了一个理想的家校合作的载体 —— 家长俱乐 部。俱乐部由 “国家二级心理咨询师 ”、全省首位获得 “高级家庭教育指导师 ”资格的张玉凤老 师领衔组织指导。 基本运作方式是学校统筹、 规划，由学生中心配合家庭教育指导中心具体 实施， 作为学校教育教学工作的一个单位实体运作，享有充分的自主权。从宣传招生、 师资配备到制订培训计划、实施培训都是自主开展，其他部门做好沟通协调。到现在为止， 家长俱乐部已经成立三年多， 有固定会员五百多名， 机动会员 200 多名，约占全校学生家长的三分之一多。 现在，正从起初的全校家长俱乐部慢慢向分学段、 分年级的更细致的家长俱乐部发展。 预计将来的理想化模式应该是每个年级、 每个学段， 甚至是针对不同层次的学生都应该建立家长俱乐部。 该校利用家长俱乐部，开展的社会实践活动丰富多彩。 每学期，家长俱 乐部将计划提交学生管理中心，经审核批准后执行。家长组织活动，需要租车、买门票等， 所去的这些德育基地，学校早已经联系好，班主任和学校教师免费。学生和家长则要收费， 但是学校不管收费， 一切有家长联系，参加活动时学校要派人年参加。 说到底，家长俱乐部 类似于家长委员会，这是一个隶属于学校自主管理，但又服务与学校教育管理宗旨的机构。 学校门口执勤、安全巡视，都有学生家长做义工进行。这一点，在博兴一小也是