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回顾 拓展二》教学设计 1 教学目标： 概述、交流对本单元课文的理解和感受， 结合生活很实际讲述自己的所得， 形成自己独特的见解，并能在习作中恰当的运用。 理解本课所列的两首故诗，使学生养成积累的良好习惯。 了解标点符号的作用，读一读诗句，说说自己的感情。 教学重点教学难点能结合生活很实际讲述自己对本单元课文的理解和感受。 教学重点 教学难点 理解本课所列的两首故诗，使学生养成积累的良好习惯。 课时安排1 课时安排 1 课时 教学过程 、交流平台 1．教师出示交流平台小林和小东的对话， 请学生自由朗读， 看发现了什么。 2．全班交流 1）交流课内了解到的民风民俗：节日习俗；地方饮食；民族服饰、工艺 品等。 2）交流本组课文突出的表达方式：如《北京的春节》详略得当的写法； 藏戏》问与答相呼应，概括与具体描述相结合的写法； 《各具特色的民居》中 的举例子、列数字、打比方的说明方法等。 3）交流这次习作中自己是如何学习课文中的写法， 来表现民俗的特点的。 4）翻阅班级的《民俗习作集》 ，对运用恰当的表达方法进行欣赏。 1． 1． 古诗出示，正确朗读。（让学生利用工具书，或同桌交流，自行掌握。 ） 2． 2． 积累《元日》。 了解作者，感知文章。试说说诗句的意思。 在诗中了解到的古代的哪些春节习俗？ 欣赏本诗：元日”是阴历正月初一。这是一首写古代迎接新年的即景 之作，取材于民间习俗，