“氧化还原反应”教学案例.docxVIP

“氧化还原反应 ”教学案例 一、教学背景 氧化还原反应 ”是人教版高中化学必修 1 教材第二章《化学物质 及其变化》中的第三节的内容，编排在 “从实验学化学 ”与 “物质的分 类”之后，肩负着落实课标 “根据实验事实了解氧化还原反应的本质是 电子转移，举例说明生产生活中常见的氧化还原反应 ”教学要求的重 要使命。本部分知识帮助学生从化合价变化的角度再认识氧化还原反 应，同时了解化合价变化的本质是物质中电子转移 ,并从电子转移出 发，加深和巩固学生对氧化还原反应概念的理解。 二、教学设计理念 化学基本概念的教学在中学化学教学中占有重要的地位， 是中学 化学的重要组成部分。 “氧化还原反应 ”在中学阶段的基本概念、基础 理论知识中，占有极其重要的地位，贯穿于中学化学教材的始终，是 教学的重点和难点之一。教师在概念教学时往往忽略概念的建构过 程，教材也通常采用单一文字描述的终态知识形式呈现出来， 使学生 很难准确掌握和深刻理解。 “如果在教学活动过程中让学生通过假设、 观察、实验、交流、归纳、推理等学习活动获取相关知识，经历 ‘发 现知识 的过程，不仅有利于学生对概念知识的建构，而且有利于学 生自主学习和终身学习能力的培养 ”。为此，“化学 1 概念教学强调观 念（元素观、分类观、微粒观、比较观等）建构，概念教学要重视学 生观念的建构，重视概念在学生认识中的作用 ”。因此，教师在教学 中