“分数的基本性质”教学设计.docxVIP

四、概括分析，由“式”变 “语” 四、概括分析，由“式”变 “语” 公开课教案 分数的基本性质”教学设计 教学内容： 苏教版小学数学第十册第 60 页至 63 页。 教学目标： 知识目标 ： 通过教学使学生理解和掌握分数的基本性质，能利用 它改变分数的分子和分母，而使分数的大小不变。 能力目标：培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力 能力目标： 培养学生的观察能力、动手操作能力和分析概括能力 等。 情感目标：让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好 情感目标： 让学生在学习过程中养成互相帮助、团结协作的良好 品德。 教学准备：圆形纸片、彩笔、各种卡片。课时安排：一课时 教学准备： 圆形纸片、彩笔、各种卡片。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 妈妈买来三个完全相同的蛋糕， 小猴子贝贝、 佳佳、丁丁看见了， 一哄而上，叫嚷着要吃蛋糕。妈妈说：好，贝贝平均分到蛋糕的三 一哄而上，叫嚷着要吃蛋糕。妈妈说： 好，贝贝平均分到蛋糕的三 分之一 ，佳佳平均分到蛋糕的六分之二，丁丁平均分到蛋糕的九分之 。”贝贝、佳佳听了，连忙说：“妈妈不公平，我们要分得和丁丁 的同样多。”孙悟空真的分得不公平吗？（学生思考片刻） 2/63/9* 2/6 3/9* 【通过学生耳熟能详的人物对话， 给学生设计一个悬念，抓住学生 的好奇心理，由此激发学生的学习兴趣。】 、动手操作、