《别董大》教学设计与反思.docVIP

PAGE PAGE 4 《别董大》教学设计与反思 教学目标　　　1、理解重点词语及诗句的意思。　　　2、品味语言，读中悟情。 3、有感情的朗读，并能背诵。 教学重点及难点 理解诗中所抒发的感情。 教学准备 课件 教学理念 诗歌教学的难点，是体会诗歌的意境。在设计这堂课的时候，我便准备一定要深挖教材，利用各种教学手段使各种资源整合到一起，创设学生与诗歌对话，与作者对话，与诗中人物对话的情境，从而使学生走近诗歌，走进诗歌。以实现我的教学目标。 教学过程 一、导入新课，解读诗题。 同学们，有人说离别是一首诗，有人说离别是一支歌，有人说离别是一幅画，也有人说离别是一行清泪，你认为离别到底是什么呢？今天我们学习一首有关离别的诗，别董大。（板书：别董大 唐 高适） 请同学们齐读诗题，从诗歌的标题中你知道了一些什么？谁来说说。 二、读通读顺，整体把握。 1、我想同学们此刻肯定对诗歌写了些什么内容很感兴趣吧，谁来猜一猜诗人高适会写些什么内容呢？（学生猜过之后，学生小组合作学习课文，理解关键词语和诗句的含义。） 我们一起来看课文，来验证我们的我们的猜想吧。 2、请同学们翻开教材，用“抓住关键词语，理解诗句的意思”的方法，以前后左右四个同学为一个合作小组，理解诗的重点词语及诗句的含义，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受。 （小组合作学习。） （关键