《离子》教学设计方案.docVIP

PAGE PAGE 1 《离子》教学设计方案 陕西省汉中市四〇五学校 马红强 课题名称 《离子》 科 　目 化学 年级 九年级 教学时间 1课时（45分钟） 学习者分析 通过前面的学习，学生已经初步建立起分子、原子模型，也学习了元素和元素符号，为本节课打好了基础。九年级学生思考问题还是以形象思维为主，而本节课的内容大多远离学生的生活经验，有好多知识点无法直接观察到（包括中学实验），需要靠学生的想象建立。 教学目标 一、情感态度与价值观 1.培养对微观世界的学习兴趣。 2.唤起对科学的好奇与向往。 二、过程与方法 1.通过想象、猜想→探索证明→归纳原子核外电子的排布，培养空间想象力。 2.观察1~18号原子结构示意图，归纳原子最外层电子数与元素性质的关系。 3.观看NaCl形成的动画，了解离子的形成过程，初步认识离子是构成物质的一种粒子。 三、知识与技能 1.知道原子核外电子是分层排布的。 2.了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。 3.了解原子结构示意图的涵义及原子结构与元素性质的关系。 教学重点、难点 1.教学重点：离子的形成和离子符号的书写。 2.教学难点：核外电子的分层排布。 教学资源 1.小铁片、水、食盐（各12份，每学习小组一份） 2.多媒体课件 3.视频《氯化钠的形成过程》 教学过程《离子》教学过程描述 教学活动1用日常生活中常见的实物导入，可以激发