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★精品文档★ 六年级科学工作总结 六年级科学教学工作总结 一、充分利用教材，组织学生在课内探究。 教材中的每一课几乎都有观察、实践、讨论部分。因此，教师要给学生提供亲自参与活动的机会。在活动中，年幼的 儿童需要教师进行更详细的说明和指导， 但随着年龄和经验的增长， 教师要有意识地放手让学生自己去从事包括活动的设计、执行、交流和评价的全过程，在这一过程中，教师逐 渐地由说明者、讲述者、指导者转向服务人员、咨询人员和提供帮助的人。 进行发散性提问的训练。发现科学问题的能力，是学 生学习科学、 获取知识的基本能力。 判断学生学得好与不好，不仅要看学生回答了多少问题， 还要看学生提出了多少问题及问题的价值。所以，教师应创设问题和探究的情境，培养 学生发散性提问的能力。我在教学中特别注重这一点，有时 板书课题后，让学生思考“看到课题你有什么想法 ?”尤其在实验教育学中，我鼓励学生多问“为什么” ?，“把你看到的、想到的汇报一下。 ”课堂教学结束前，会再次让学生提出学习后的感想或还有什么疑问之处。 学生提出有价值的问 题，再引导他们亲身去探究，这本身就是探究的一种方式。 大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设来预测，这是培养学生创新精神的好方法。 问题提出后要鼓励全体学生 2016 全新精品资料 - 全新公文范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 9 ★精品文档★ 猜想，不能局限于几个人，