给思维插上想象的翅膀.docVIP

《给思维插上想象的翅膀》说课稿 设计理念：〈〈新课程标准〉〉中对作文的要求是：加强写作与生活的联系，重观察，重思考，重真情实感，要求说真话，说实话，说心里话，不说假话空话，鼓励有创意的表达。本次作文训练内容依据新课改精神，根据学生身心发展的特点和要求，以及部分同学在作文中暴露出来的想象力缺乏生动形象空洞的现象，特整合教材，设计本次作文训练。设计力求体现由易到难，循序渐进，层层深入，小坡度，密台阶的原则，力争在本次训练课上，能激发同学们的想象思维，引发同学想象的兴趣。 想象作文要求作者在构思中充分调动生活积累，将大脑中储存的生活画面进行剪接排列和组合。只有培养起丰富的想象力，思路才能开阔可。另外，由于想象作文具有丰富的趣味性，同学们愿写，读者爱看，这自然能增强大家对作文的热爱之情。 教学目标： 知识能力：让学生明白什么是想象，弄清想象和联想的区别。 过程方法：开拓学生思维，充分调动学生思维，进行想象培养。 情感态度价值观：养成良好的观察习惯和思维习惯，创造富有想象力的文章。 教学重点：想象的合理性与创新性。 教学难点：学生有新意的想象，并能合理的表达。 教学过程： 一 ：导入激趣，认识想象 1、投影一段文字，激起学生兴趣。 2、 举出文学作品中和学生生活及作文中想象的例子，引导进一步理解。 3、小结概括出什么是想象。 想象就是在写作中把尚未出现的，或者实际上并不存在的事物，写得活灵活现，呈现在读者面前。 二 ：出示实例，激发想象 1、出示一组材料，有同学们自由想象。 根据提示猜实物和成语。 2、教师出示一个圆。 提示：生活中什么事物是圆的呢？它周围的环境怎么样？把他们加工成一幅完整的画面。 （1）一组平行线…… （2被咬了的苹果…… 三 ：体会想象与作文的关系 同学们刚才丰富而有生动形象的想象，离不开生活中圆这个简单的几何图形，如果写想象作文的话，那就更离不开现实生活这个基础了。 1、讨论体会： 因为生活中存在着欺骗，所以安徒生创造了《皇帝的新装》，因为古时候人们无法解释人类及宇宙的起源，就创造了神话故事及传说等。 2、小结：生活是想象之源，想象是作文的翅膀，养成联想和想象的习惯，可以使作文内容丰富，主题深刻，思路开阔。 四 ：拓展思维，想象仿写：屏幕出示（内容略） 五 ：写作延伸 由“秋天-------月亮------森林------琴声”展开思维，想象作文。 六 ：交流评价。 七 ：小结及课后反思。