残疾儿童行为矫正 偷窃行为矫正案例 偷窃行为矫正教学案例.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 1 页 残疾儿童行为矫正 偷窃行为矫正教学案例 案例1： 1.案例基本情况 某儿童，10岁，某聋校2年级学生，曾经在社会上流浪过半年，与聋人不法盗窃团伙有过接触，后被解救回来。见到其他同学好的东西（学习用品、衣物）就想据为已有，总是想办法将其偷到手，教师及家长说教无效。 2.矫正方法-行为契约法 3.实施矫正技术要领 认知训练中的行为契约法具体操作： （1）教师撰写行为契约?? 教师根据儿童的行为，撰写行为契约。双方共同确定行为契约的有效期。??（2）与儿童商议行为契约?? 开学没几天，教师发现班上小朋友的一件物品丢失了。教师为了制止他的行为，决定与其签份行为契约。 （3）执行行为契约，给予体能锻炼 教师依照行为契约，检查儿童的行为表现，教师发现班上又一位小朋友的一件物品丢失了。教师为了制止他的行为，给予他5次起立坐下的体能锻炼。 （4）执行行为契约，给予物品强化 教师依照行为契约，检查儿童的行为表现，儿童没有发生偷拿行为，教师给予强化。 （5）评估行为契约，给予奖励 教师依照行为契约，检查儿童的行为表现，逐步施行奖励与体能锻炼措施。以后该儿童再没有发生偷窃行为，教师评估行为后，给予行为强化。