教学研讨会经验交流发言材料：新课改中高中英语教学的反思与探索].ppt

新课改中高中英语教学的 反思与探索 ---教学研讨会经验交流发言材料 探索之一：怎样领会《英语新课程标准》对 普通高中开设英语课程的精神实质？ “英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用的过程，又是学生磨砺意志，陶冶情操，拓展视野，丰富生活经历，开发思维能力，发展个性和提高人文素养的过程。” “基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力，为学生的终身学习和发展打下良好的基础。” --------《英语新课程标准》 《新课标》对英语课程的精神实质 : 磨砺学生意志，陶冶情操，发展自主学习的能力和合作精神，让学生通过学习英语来“促进心智、情感、态度与价值观的发展和综合人文素养的提高”. 新课改的重点:“以促进学生发展为核心”. 探索之二：怎样结合?新课标?去合理把 握新教材？ 一、教材特点 二、教材处理 * * 发言要点: 探索之一：怎样领会《英语新课程标准》对普 通高中开设英语课程的精神实质？ 探索之二：怎样结合?新课标?去合理把握新 教材？ 探索之三：怎样才能确保课堂教学“务实高效”？ “新的课程观应当是生成的、整合的、实践的课程观”。------华中师大郭元祥教授 1.不是给定的和制度化的，而是动态的和可再创造的； 2.不是单一分化的内容体系，而是强调多学科的整合， 并强调跨文化交际； 3.它是开放的，而不是封闭的活动体系，教学活动应当 与学生的生活实际，包 括他们的生活环境、生活经 历及生活方式等联系起来，还要和社会联系起来，不 是从书本到书本，而是从生活、社会到书本，再由书 本到更丰富的生活和社会。” 实施《新课标》须做到: 1.首先要进行的是教育观念的革命 . 2.突破框架，抛弃落后、违背教育规 律的传统理念. 3.树立与《新课标》相适应的体现素 质教育精神的现代教育观。 1. 教育理念先进， 内容选材新颖 2.注重双基锻炼， 更重能力培养 3. 功能板块多， 知识涵盖宽 1. 结合教学实际， 灵活调整教材次序 2. 注重教材基础， 广泛积累课程资源 3. 根据教材特点， 适当开发补充教材 1、课外教材 我校教材开发的补充和配套使用方案 : ①《新概念英语》 ②《高中英语阅读训练》 ③《大学英语快速阅读》 ④Step by Step，《大学公共英语听力训练》 ⑤《走遍美国》，《剑桥国际英语教程》， 《托福听力试题》 ⑥课外阅读读物：外研社出版的《书虫》、 《新标准读物》、《外研之声》 2、报刊阅读 《新课标》在涉及基础教育英语课程任务时指出，帮助学生了解中西方文化差异，拓展视野，培养国际意识，这是开设报刊阅读课的基本依据。 ◆探索之三：怎样才能确保课堂教学“务实高效”？ 衡量课堂教学的“务实高效”的标准: 科学、创新、特色、实惠 一、坚持以“学生为主”，体现以人为本的教育思想 1、分析学情 2、学生为主 3、分层任务型教学 “多元智力理论”(Theory of Multiple Intelligence) -----霍华德.加德纳博士(Dr. Howard Gardner) ◆二．坚持“二个为主”，确保课堂 教学“务实高效” 1. 英语为主 2. 使用为主 (1) 实行单元整体教学 (2) 运用多媒体教学 多媒体教学的优势: 1.形象直观，体现了感知的关联性，提高学生 的学习兴趣； 2. 有利