高一22班下学期家长会课件].ppt

一中高一22班  有不少家长心存困惑和疑虑：为什么我的孩子在小学、初中甚至在高一上学期都是“好学生”，怎么高一下学期就学习退步了呢？我们家长能做点什么呢？在这里，我们把“分化”造成的原因和应对的方法与家长交流一下，期望能对教育孩子有所帮助。  1. 高中分化的实质是深层次思维的缺陷。 学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。高中的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维（逻辑思维）”为主。学生的“思维准备”在小学、初中没能做好，到了高中仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。 小学阶段的学生，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。然而，不少学生在小学时期就已经种下了“高中分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、看管式的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和学习习惯出了问题。 2．意志力和毅力上的原因 对于高中学生来说，学习的积极性主要取决于学习兴趣和克服学习困难的毅力。有部分学生较聪明，在小学、初中学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求甚解，怕吃苦等不良习气。但到了高中就完全不同了。高中一年的知识量要超过整个初中三年。这时，不努力是绝对学不好的。 由于高中生心理发展还不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃苦受累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。 班 长 刘智强副 班 长 陈伟贤学习委员 尚道涵卫生委员 李文重纪检委员 田晓雯体育委员 王 翔生活委员 孙启航寝 室 长 王 虎 王 翔  刘华彩 谢钱钱 团支部书记 王海容 组织委员 王鑫 宣传委员 周大维 吴嘉星 刘华彩 课 代 表 名单 语文 尚道涵 刘先亮 数学 李文重 赵雅琪 英语 田晓雯 苗 强 物理 董 琪 刘智强 化学 王海容 孙启航 生物 陈 泽 王 斌 政治 王天佑 陈伟贤 历史 周 大 维 地理 张 玉 征 高一（22）班在本学期，同学们努力拼搏，积极进取，老师们精心教研，认真教学，在期中考试中取得了较好的成绩。期中考试重点完成18人，军检完成36人，在高一年级是先进班级。期中考试全级前100名有6人，前200名有9人，前400名有15人，前1100名有30人，前1500名有39人. 成绩进入重点线的同学 陈 泽 李文重 张玉征 王天佑 尚道涵 邱 璇 刘智强 赵雅琪 田晓雯 陈伟贤 陈绪政 王晓静 王海容 董 琪 杨 航 王 虎 王 翔 谢钱钱 成绩进入军检线的同学 孙启航 刘先亮 周大维 王 鑫 梁晓亮 牛文晓 刘 瑞 王宗娟 郭天雨 鲍 敏 王 斌 谭西进 徐永强 刘华彩 郭楷雯 刘 鑫 苏德健 马占霞 进步之星 陈 泽 李文重 邱璇 张玉征 刘智强 陈伟贤 王晓静 董琪 杨 航 王 虎 谢钱钱 王宗娟 鲍敏 谭西进 郭楷雯 马占霞 佟 洋 丁鑫 杨 柳 夏彤 朱同祥 田茂婷 高倩倩 牛晨阳 期中考试暴露的问题 部分学生的偏科现象严重 个别学生的学习时间抓得不够紧，学习节奏、生活节奏有待于增强 反思和纠错工作落实不到位 学生的课堂效率有待提高 班级管理 狠抓班风学风建设 狠抓养成教育 加强学法指导 管理中的困惑 手机、播放器屡禁不止 周末节后上课学生精神不振 个别学生自我约束能力不强 个别学生学习动力不足 个别学生的科目发展不平衡 独生子女 性格自私 以自我为中心 学习没有长期与短期规划 给各位贵家长的建议 管理好孩子的手机、播放器 周末放假不能失控 构建和谐的家庭氛围 学会欣赏孩子，不会欣赏就 没有发言权 八大高压线： 1.打架斗殴