4. 第4讲 中学生物学教学理论-概念转变理论.pdf

中学生物教学法 第四讲 中学生物学教学理论 • 行为主义理论 • 认知主义理论 • 建构主义理论 • 概念转变理论 概念转变理论 • 学习者在进入课堂前对所要学习的内 容并非一张 “白纸”，头脑中已经存 在许多先前概念 (prior concept)。 • 这些概念有些是正确的，有些是错误 的，有些是完整的，有些是不完整的， 都会对学习者的学习产生影响。 • 概念转变理论试图理解和解释这些先 前概念如何转变为科学概念。 儿 童 关 于 地 球 形 态 的 先 前 概 念 2018-10-11 首都师范大学生命科学学院 杨文源 4 A Fish Story 5 概念转变模型 • 促进学习者概念转变 ，应满足四个条件 ：  学习者对当前的概念产生不满 (dissatisfied)  新概念具有可理解性 (intelligibility)  新概念具有合理性 (plausibility)  新概念具有有效性 (fruitfulness) 6 辩证地看待各种教学理论 • 行为主义理论 • 认知主义理论 • 建构主义理论 • 概念转变理论 7