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有趣数学作文400字 今天妈妈带我去了丹尼斯超市，我们买了一些我们所需要的食物，饮料，生活用品等。 我们先到了三楼的零食区，我拿了旺旺大礼包的，发现旺旺大礼包有两种。分别是300克的每袋14。8元、580克的每袋26。5元，妈妈问我大包划算还是小包划算，我在心里想14。8约一包15元，那么100克就是大约三元； 580克装的每克约2元，所以我说大包更划算。我们又去买了一些进口的饮料，我看了看单价，一大瓶果汁18元，我觉得价钱不是很贵，我让妈妈买了一瓶，妈妈说，当然可以，我要考考你，一瓶18元，买11瓶要多少钱，我脱口而出，198元，因为一个两位数和11相乘乘积，就是把两个阿拉伯数字相加的结果放在这两个数字之间，这是个简便的算法。 我们买完东西后结完帐，妈妈说我不告诉你们我花了多少钱，你来估算一下吧，我接过账单，飞快地把账单上的整数加起来，说大约160元。妈妈说真不错，我们一共花了162。5元，真的很棒呢，奖你一瓶饮料，我接过那瓶饮料，提着购买的物品开开心心地回家了。 数学真的是到处都有，无时不在，在生活中我们真的离不开这奇妙的数字，神奇的数学！ 数学非常有趣，从简单的10以内加减法到各种复杂的公式，如果我们用数学的思维去看待世界，真是妙趣横生。 首先，从最简单的“猴子吃栗子”的故事说起：从前，有一位少年，养了一只猴子。他每天早餐给猴子喂4颗栗子，晚餐喂3颗栗子。猴子不愿意了，因为他想不通：“为什么晚上比早上少吃一颗？”这位少年得知以后，改成了早上３颗晚上4颗，猴子没意见了。因为它想：“晚上比早上多吃一颗。” 其实，这只是用了交换律。而且这么一用，问题还解决了！ 常用的交换律，在日常生活中虽然有用，但是不能乱用。 猴子吃栗子的故事只不过是人们编出来的，并非确有其事。但喂猪的饲养员知道：给猪开饭时，要先喂粗饲料再加精饲料，要让它越吃越香，才能吃得饱，睡得好，长得快。（交换律在这里不成立） 还有一些事，它们交换后是不成立的。譬如：先穿鞋后穿袜子，不可能； 先写字再拧笔盖，更不可能； 先写作业再布置作业，这完全不可能。 还有些事交换后讲得通，但意义不同。比如：“小明吃东西时还在看书”和“小明看书时还在吃东西”，这给人的印象完全不同，前一个小明是爱看书的好孩子，后一个小明却成了小吃货。后一个小明肯定委屈死了：都是同时“看书”和“吃东西”，为什么我就成了“吃货”，也太不公平啦！ 世界上的事是复杂的。不同的事，各有自己的特点和规律。“处处留心皆学问。”所以生活中我们如果留心观察，就会发现数学的趣味无处不在。生活也一样，并不是无美，而是缺少发现美的眼睛。 有人敲门。老师让大家自习一下，接着就引进来了三个扮演“单价、数量、总价”的“新同学”。 哈，这几个人，不正是本班的三位同学吗？ 老师让他们依次介绍自己。“单价”和蔼可亲地说：“大家好！我很荣幸的来到本班！我叫单价。我表示是：每件商品的价钱，如果大家听不懂我就打个比方，假如一支笔是2元，买一支笔的钱就叫做单价，谢谢大家！” “数量”上台了，满脸笑容地说：“大家好！我叫数量！我表示是：买了多少，刚刚单价说一支笔两元，假如买6支，就是表示数量。” 接着，“总价”上了台，喜笑颜开地说：“大家好！我叫总价，我表示一共花的钱，比如一支笔两元，买6支，求6个2相加起来是多少，这得用乘法，结果是等于12元。12元就是总价。” “他们三个人的相互关系，同学们知道了吗？”老师补充道：“数量×单价=总价、总价÷单价=数量、总价÷数量=单价。” 这时，下课铃响了，老师问同学们：“你们现在可否知道，单价、数量、总价表示什么以及他们的关系吗？” 同学们异口同声地说：知道啦！ 曾听一位老师说过这样一句话：学数学，就犹如鱼与网。会解一道题，就犹如捕到了一条鱼； 掌握了一种解题方法，就犹如拥有了一张网！ 数学，是一门非常有趣、讲究思考的课程，它往往少不了要动手实验。通过动手实验，我们可以从中找到真理，找到数学的奥秘。 在数学中，圆柱与圆锥的体积这方面知识就有动手实验的活动，我在家就做了一项实验。首先，我拿出数学学具盒中同样大小的一个小圆柱和一个小圆锥，又拿了一些大米倒入小圆锥里，拿着装满大米的圆锥倒入圆柱里。圆锥里“一无所有”，而圆柱里却只有三分之一的大米； 又往圆锥里装满大米倒入圆柱里……连续做了三次，圆柱才装满了大米。为了更进一步了解，我又拿着圆柱往圆锥里倒大米，可只倒了圆柱的三分之一，圆锥就已经装满了。连续装了三次，圆柱里的大米才“消失”！