32全神贯注(知识点).docxVIP

第一单元（章节）课时知识点梳理 单兀（早节）名称 一语（下）第一单兀 课题 32全神贯注 课时 1 课时知识目标 1 ?在阅读中学习生字8个，积累词语10个 2?用学过的方法理解词语。 3.有感情地朗读课文。背诵课文第二节。 4?学习围绕课题质疑问难。 课时知识点 1. 1 读准：雕（di a）咕（g?、噜（1 ）吵（chdo）、绪 （X?、痴（ch ）猛（me ng）、歉（qi n）。 1.2字音：“吵、痴”是翘舌音，“猛”是后鼻音。 字形：“歉”是“欠字旁”，不要写成“反文旁” 00 1. 3读准这些词语在文中的读音：全神贯注（qudn sh rtguan zh C）、雕塑（di as）挚友（zh i y迫）、仪态万方（y it i（W n f a r）g杰作（ji刎）端详（du ami闻）、情绪（q ng x ） 莫名其妙（mo m ng q mi n）、猛然（me ngr间、抱歉（b n qi n） o 1.4正确抄写10个词语。做到不漏字、不添字、不倒字、 不添减笔画。 1.5图片理解：雕塑。 近义词理解：情绪一一心情。猛然一一突然。 查字典理解：全神贯注一一全部精力集中在一点上，形容 注意力高度集中。挚友 交情深厚的朋友，是能够激励 对方的存在，对他们的批评意见颇为信赖。仪态万方一一 形容容貌、姿态各方面都很美。杰作一一超出一般水平的 好作品。端详一一仔细地看。莫名其妙一一不能说出它其 中的奥妙（道理），指遇到的情况很奇怪，使人不明白。抱 歉一一心中不安，觉得对不住别人。 2.1学过的理解词语的方法有： （1） 结合上下文理解词语（这是理解词语的重要手段） （2） 联系生活实际理解词语 （3） 查找工具书理解词语（工具书包括字典和书下注 释） （4） 运用动作理解词语 （5） 找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语  2.2文中的“雕塑”可以联系生活实际理解，如看一看图片 或者实物。“情绪、猛然”可以通过找近义词理解。 “全神 单兀（早节） 4贯注、挚友、仪态万方、杰语、（端详第莫名其妙、抱歉” 名称可以通过查字典理解。二语（下第一单元 3. 1正确朗读课文，做到不加字，不漏字，不倒字，不读 破句，有适当停顿。 3. 2在正确朗读课文的基础上，体会罗丹的全神贯注，读 出他当时的神态。引导学生讲第二节熟读成诵。 4?弓|导学生围绕课题提出问题。如“谁全神贯注？” “全 神贯注干什么？” “怎样全神贯注？” 配套练习 （典型例题） 为下列带点字选择正确读音： 猛（me ngmen）然 抱歉（qi nji a）n 1照样子写词语： 表示注意力集中的词语 表示看的词语 2. 2写出下列词语的近义词： 情绪一一 猛然一一 3选择带点词语的意思： 罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：“啊！不，还有 毛病……左肩偏了一点，脸上……对不起，请等一等。” （1） 端庄安详。（） （2） 仔细地看。（） 根据意思写词语： 全部精力集中在一点上，形容注意力高度集中。（ ） 不能说出它其中的奥妙（道理），指遇到的情况很奇怪， 使人不明白。（ ） 根据课文把句子写完整： 之间罗丹一会儿（ ），一会儿（ ），嘴里（ ） 的，好像跟谁在（ ）;忽然眼睛里闪出（ ），又似 乎跟谁在（ ）0 读了课题，你有什么疑问吗？请你说说。 教法推荐 第一单元（章节）课时知识点梳理 课题 32全神贯注 课时 2 课时知识目标 1掌握课文8个生字的音形义，正确辨别形近字。 2 ?能正确默写本课10个词语。 3.有感情地朗读课文。背诵课文第二节 课时知识点 1. 1能正确认读、使用“雕、咕、噜、吵、绪、痴、猛、 歉” 2能正确辨别“吵炒”“绪猪”“痴知、“歉谦” 正确默写：“全神贯注、雕塑、挚友、仪态万方、杰作、 端详、情绪、莫名其妙、猛然、抱歉。”做到不漏字、不添 字、不倒字、不添减笔画。 正确背诵：茨威格怕打扰雕塑家工作，悄悄地站在一边。 只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好 像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，又似乎在跟 谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动 一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪越 来越激动。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已 经消失了一一大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女 像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑 像上。 配套练习 （典型例题） 比一比组词： 吵（ ）绪（ ）痴（ ）歉（ ） 炒（ ）猪（ ）知（ ）谦（ ） 默写：全神贯注、雕塑、挚友、仪态万方、杰作、端详、 情绪、莫名其妙、猛然、抱歉。 默写第二小节。 教法推荐