统编版人教版二年级下册语文《雷锋叔叔，你在哪里》导学案.docVIP

5《雷锋叔叔，你在哪里》导学案 课题 雷锋叔叔，你在哪里 课型 新授课 教学目标 1.认识“曾、蒙”等13个生字；会写“锋、昨”等9个生字。 2.引导学生一边朗读一边想象，通过有感情地朗读，理解课文，体会雷锋叔叔的奉献精神。　　 3.引导学生通过读书感悟“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的深刻含义。 教学重点 培养学生搜集资料的能力，通过感悟雷锋事迹，懂得奉献爱心，乐于助人。 课前准备 1.搜集雷锋的资料。(师生)? 2.准备歌曲《学习雷锋好榜样》。(教师)? 3.自学生字词；熟读课文，找出自己喜欢的语句。(学生)? 4.制作多媒体课件。(教师) 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、揭示课题，引入新课(用时：5分钟) 1.播放歌曲《学习雷锋好榜样》。提问：这首歌要我们向谁学习？? 2.相机板书：雷锋叔叔。?3.教学生字“锋”。师示范书写，讲解注意点。指导学生用“锋”“峰”这两个字组词。 4.引导学生说一说：关于雷锋叔叔，你都知道什么？我们为什么要学习他？ 1.学生思考：这首歌要我们向谁学习？? 2.齐读课文题目。读准“锋”的字音。? 3.学生仔细观察教师书写生字“锋”，明晰书写注意点，进行书空。尝试给“锋”“峰”这两个字组词。? 4.交流对雷锋叔叔的了解。? 学生介绍雷锋生平，读一读书后的“我知道”，说说向雷锋学习的原因。 雷锋距离孩子们生活的年代较远，在让孩子们谈“说说我们为什么要学习雷锋”时，只要孩子们能说出自己的想法，符合雷锋精神就可以。重点让孩子们感知雷锋是个好战士和他乐于助人的特点。 二、初读课文，整体感知(用时：20分钟) 1.鼓励学生自由读课文。?2.组织学生小组合作，交流生字词的学习方法。教师巡视指导。? 3.检测自学生字、短语的效果。? (1)指导学生玩听音辨字游戏。 (2)组织学生开火车认读生字。? (3)出示短语，指导学生读好。?? 4.学生分小节朗读课文，教师相机正音。? 5.教师指导学生小组合作，了解课文内容。? 6.指导学生齐读课文。 1.学生自由朗读课文，借助书中音节读准字音，把课文读得准确、流利。? 2.小组合作学习生字。? (1)遇到生字圈起来，用喜欢的方法去认识它们。(2)学习小组内交流识字成果。? (3)交流自己的识字方法 3.进行自学生字、短语的效果检测。?? ? 4.小组分工合作朗读课文，比一比谁读得更准确、更流利。? 5.齐读课文，思考：作者在哪里找到了雷锋叔叔？雷锋叔叔在干什么呢？? 6.在教师指导下齐读课文。 1.教师要对小组合作学习进行方法上的指导，分工要明确，待解决的问题也要明确。?? 2.着重指导读好“曾、泞、荆、莹”等字。“曾”是平舌音，又是多音字，在本课读céng；“泞”读四声；“棘”读二声。 3.概括课文主要内容的训练要有梯度。可以用填空的形式帮助学生概括。如：作者在________、________找到了雷锋叔叔…… 三、学习生字，指导书写(用时：10分钟) 出示“冒、留、弯、背”。着重指导“冒、背”。? 1.组织学生再次认读，并练习组词。? 2.指导学生观察发现“月字底”在书写时的变化。?3.指导学生识记字形，观察生字在田字格中的位置，交流书写注意点。? 4.教师示范书写。? 5.交流反馈。 1.认读生字，给生字组词，扩充词汇。? 2.仔细观察“背”字，找出“背”字的特点。?? 3.观察生字在田字格中的位置，说出怎样才能把字写好看。? 4.观察教师示范书写生字，书空生字。? 5.同桌、全班相互交流，指出书写过程中的优点和不足，并改正。 教学“冒”字时，要特别提醒学生注意上部的“”要宽，下部的“目”要窄。 四、总结回顾，内化所得(用时：5分钟) 1.总结本课学习内容。?? 2.布置作业。 1.学生在教师总结的基础上畅谈本课学习所得。2.继续描红写字，抄写词语，进一步巩固生字新词。 鼓励学生谈自己的真实所得。学生可从内容、识字等方面来谈，教师应予以肯定 第二课时 教学环节 教师指导 学生活动 教学提示 一、复习检查，明确目标(用时：3分钟) 1.出示课文中的词语，指导学 生开火车读，复习字词掌握情况。? 2.指名分小节朗读诗歌。?3.提出本课学习目标：小组合作，细读课文，感受雷锋叔叔的品质。 1.开火车领读词语，做到声音响亮，认读准确。? 2.分小节朗读诗歌。? 3.明确本节课学习目标 细听学生认读词语和朗读课文，注意检查学生的生字掌握情况。 二、细读品味，感受品质(用时：15分钟) 1.指导学生小组学习课文。? 2.指导学生汇报交流。? (1)引导学生通过联系生活实际、看图等方式理解“蒙蒙的细雨”和“荆棘”(2)引导学生说说抱着孩子在泥泞的路上走，背着大娘在有荆棘的路上走分别