直流电机pwm驱动器(难度系数1.1).docx

《电气与电子线路 CAD 课程设计 ＜学年论文)说明书 课题名称：直流电动机 PWM 驱动器地设计 学生学号： 专业班级： 学生姓名： 学生成绩： 指导教师：曾丽 课题工作时间： 2018-4-21至2018-4-27 武汉工程大学教务处 制 填写说明： 一、二、三项由指导教师在课程设计 ＜学年论文)开始前填写并 交由学生保管； 第五项由学生在完成课程设计后填写，并将此表与课程设计说明书 一同装订成册交给指导教师； 成绩评定由指导教师按评定标准评分. 4?此表格填写好后与正文一同装订成册. 一、课程设计任务和基本要求: 1、绘图设计要求： (1＞画出完整地原理图. (2＞ ERC电气规则检测. (3＞创建工程元件库文件，生产网络表及元件清单? (4＞画出所设计电路地 PCB图，包括规划 PCB板子大小、元器件布局以及布线 ，布 线方法则可根据具体情况使用自动布线 ＜手工调整）或者手工布线两种不同方 式,生成工程元件封装库? （5＞原理图中至少有 3个自建元件符号，PCB中至少有3个自建封装元件. 2、原理图工作原理介绍： 图1-1中，所示地直流电动机驱动器是一个 PWM驱动器,其输入信号是一个 0~10V 地模似量，图中所示地8038是一个三角波发生器，输入地模拟信号与三角波产生地信 号分别进入两组运算放大器进行电压比较 ，得到具有一定关系地两组调制波 ，该调制 波经过光耦TLP250进行电气隔离，输出信号分别加到 H桥中大功率管 VT1~VT4地基 数，VT1~VT4地导通与断开由调制波相位地改变来控制 ，VT1~VT4地通断会改变加在电 动机两端地电枢电压，从而改变电动机地输出速度 ，因此电动机输出速度会随着输入 电压地改变而线性改变? 3、参考图： ■ 4 JL J** - ■ || M 4* 淫 f I 1 ?* ” 1 I ij ■ 图1-1 ＜a）直流电动机 PWM调速原理图  -札亠 Ji fl f| -? — |rl^l il*? ---r ■ lll| i i it i -卩：E Ji JtL HI . :a ri °T L -ri1 ■ 丹卩 j-qr 丄JE. m L 1 -4 :! ] 一 1 ■ m 、卜 r I Ujl* r L Inu r t Im f 「1 .5 E 壽「 ￡. ? ■~~r 1 i|c|i 1J 邙4 CU YF3|/ t L ] J MIN nnM Ml — ??o wiKr ]iUii 1 tj —￡— Qi 丰d sE m .祜 时*廿/ -X： 1! :口 j — t .中冲h X 1 k. J 詩[ 1~ —ii i; 1 lUw 图1-1 b）直流电动机驱动器原理图 指导教师签字： 教研室主任签字： 2018年月曰 2018年月曰 二、 进度安排： 4月27号：下达设计任务. 4月21号?4月22号：设计原理图. 4月23号：确定PCB板参数和元件封装类型. 4月24号?4月25号：设计PCB版图. 4月26号?4月27号：撰写报告 4月29号：答辩. 三、 主要参考资料及主要参考文献: 邵群涛.电气制图与电子线路 CAD[M].北京：机械工业出版 社,2005 老虎工作室.电路设计与制版--Protel99 入门与提高[M].北 京：人民邮电出版社,2001 老虎工作室.电路设计与制板--Protel 99 SE 高级应用[M]. 北京：人民邮电出版社,2001 四、成绩评定： 指导教师评语: 设计80% 设计80% 答辩20% 总评 指导教师签字： 2018年 月 日 丄程 评价 丄程 评价 调查论证 工作量、 工作态度 实践能力 分析、解 决问题能 力 质量 创新 得分 五、答辩记录： 1、在设计过程中遇到地问题及解决方案 ＜至少2个）. 2、 2018年 月曰 课程设计评审标准 ＜指导教师用） 评价内容 具体要求 权重 调查论证 能独立查阅文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课 题地实施方案；有收集、加工各种信息及获得新知识地能力 . 0.1 实践能力 能正确选择研究 ＜实验）方法，独立进行研究工作.如装置安 装、调试、操作. 0.2 分析解决问题 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题；能正确处 0.2  能力 理实验数据；能对课题进行理论分析，得出有价值地结论? 工作量、工作 态度 按期圆满完成规定地任务，工作量饱满，难度较大，工作努力, 遵守纪律；工作作风严谨务实? 0.2 质量 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合 理；实验正确，分析处理科学；文字通顺，技术用语准确，符号统 一，编号齐全，书写工整规范，图表完备、整洁、正确；论文结果 有应用价值? 0.2 创新 工作中有创新意识；对前人工作有改进或独特见解 0