10.三年级下册教材分析2020.2.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 人教版结构。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 两次《分一分》的区别和联系？ 分一分（一） “整体”是一个物体或图形。初步理解分数的意义。 分一分（二） “整体”是由多个物体或图形组成的。再次初步理解分数的意义。 定位： 初步理解分数的意义。 侧重点： 理解1/2的实际意义，利用面积模型表示简单的分数。 认识表示一张纸1/4的图式（面积模型）具有多样性。 认识表示分数的面积模型；集合模型。 分数的集合模型 三层次理解： 1. 同样是3/5，在不同的整体中，表示的数量不同。 2. 部分和它对应的整体之间的关系。 3. 1份可能是单个物体也可能是多个物体。 细节提醒： 从分数意义理解。 绝对不能只圈，一定要先分后圈。 补充要求，先分再填。 分数的意义 多个物体或图形作为整体的分数认识。（分一分（二）） 认识分数 一个物体或图形作为整体的