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浅谈生态德育观下的德育问题处理策略 [关键词] 小学德育;生态德育;策略 做一名让学生喜欢的教师，一直是笔者的梦想，可是工作两三年后却发现遇到学生的德育问题，有时力不从心。身旁热心的教师们会教授各种处理方法，但笔者渐渐发现有时候方法用错了，对学生进行教育就变成了与他们进行较量。声嘶力竭、筋疲力尽。陶行知先生说：“教育者也要创造自己崇拜之创造理论和创造技术。”生态德育就是这样一种全新的德育理念，目前学术界对于“生态德育”的定义各不相同，一般认为就是刘惊锋和王磊对“生态德育”的定义：生态德育，不是生态伦理学，也不是生态道德，而是一种生态教育活动，一种新德育观。本文中的生态德育是融合传统德育与生态科学知识，在传统德育基础上发展出的一种新型德理念和模式，旨在促进每个个体的可持续发展。 一、以生为本因势利导 德育应该是生态的，它的最终目的应该是为了学生的发展。传统的德育方法耳提面命式、拔苗助長式较多，德育效果往往事倍功半。以学生为中心，从生态角度处理问题，引导学生，从而达到可持续发展的目的。 在202X年3月份的某堂晨会课上，我与学生分享了一条新浪热搜：中国网络小说让某国男子成功戒除毒瘾。那些小说都是风靡网络的玄幻小说，可我把书名一说，六年级的学生们立刻就惊呼了起来：“我们班也有同学在看！下课还会聚在一起讨论！”我惊诧之极，因为我也很喜欢看那位作家的小说，每次看时真有一种上瘾的感觉，爱不释手、欲罢不能，甚至有几次看着看着就发现已经是凌晨了。我不禁联想到了这几个男孩这段时间的状态：上课参与度极低，目光无神，常常呈现呆滞状。我和家长们心急如焚，眼看还有三个月就要毕业考试了，学生们这个状态我们还苦苦找不到原因。当时，心里又急又气，很想吼他们一顿，可想想还是不行，吼出来只是让我出了口气，问题根本得不到解决。这样精彩的玄幻小说能让大人将毒瘾戒掉，其吸引力可想而知，更何况这些自制力本就不高的小学生呢？我回到办公室，搜索了好多这位作家的信息，有一条突然吸引了我的眼球“唐家三少为爱写书”。点开阅览后，我热泪盈眶，迫不及待地想将这位作家的故事与学生们分享。唐家三少毕业刚工作时并不如意，接连换了几份工作，后来干脆辞职在家写书。可是一开始写得并不好，自己也有些沮丧，每天浑浑噩噩，靠着妻子微薄的工资在生活。有一天，他突然看到妻子瘦弱的背影擦着桌子时，内心非常惭愧。于是发奋写书，他创造了连续14年167个月不断更的记录，被称为“行走的打印机”。也正是因为久坐写文章，落下了一身的职业病。 学生们知道偶像背后的故事后，不仅爱上了其作品，更爱上了偶像的精神。我想让学生们知道：你们看到的成功往往只是外在，每个成功的背后看不见的是数不清的汗水和泪水。这位作家是学生们的偶像，我可能“叫嚣”说教一堂课，都及不上偶像的故事给他们带来的震撼。鲁洁教授说过：“理想的教育并不是要以现实的规定去束缚人、限制人，而是要使人从现实性看到各种发展的可能性，并善于将可能性转换为现实性;它要人树立起发展与超越现实的理想，并善于将理想付之予现实。” 二、创新方法顺势而导 平时的工作中，我们会遇到很多德育问题，如：教育学生见到老师、同学要问好;安全教育;青春期的同伴交往等。怎样将德育落到实处？教师可以抓住生活中的每个契机，创新方法，将学生、家庭、社区等各种力量都带动到德育活动中，更能事半功倍。班级就曾根据学生们课间讨论的话题开过青春期异性交往的班会课，并且精心设计，将全年级的同学、家长、教师一起邀请加入我们的班会课。 “喜欢、爱”本是青春期的学生羞于直接表达的一件事，本次班会课由学生课间讨论、关心的话题引入，为学生创造一个轻松、自由的氛围，大大方方地说出自己喜欢的男生、女生，充分激发学生参与本节课的兴趣。 课前，通过调查问卷先票选出班级学生心中的“男神”“女神”，并模仿感动中国进行颁奖，给学生一个满满的仪式感。正常的身心成长需要一定的仪式感，而在参与这个仪式的过程中，其实就是一种强烈的自我暗示，让学生的注意力更集中、更认真、更用心。接着通过小组讨论课前票选出本班家长心中的男神、女神，并提炼这两位同学身上的优秀品质，并由不用的结果引发学生、家长思考：无论什么年龄，心中都有一个“男神”“女神”的标准，虽然这个标准存在差异性，但冥冥之中又有很多共性。找到“男神”“女神”身上优秀的品质，找到他们之所以受人喜欢的原因。最后，我将调查问卷进行整理并对数据进行分析，将大家罗列的“男神”“女神”应该有的品质制作成饼状图，让学生自我评价，更清晰地认识自己。学生对照饼状图很快就能发现自己存在的不足，引导学生思考：立足当下，怎样才能成为更好的那个自己？给学生未来努力的一个方向，并让家长在班会课结束之际，也对“青春期”的学生说说自己的心里话。