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一、单选题 共 40 题 题号 : 1 本题分数 :2.5 分 认为儿童的发展处于微系统、中系统、外系统、宏系统的学者是（ A、 布朗芬布伦纳 B、 劳伦斯.克雷明 C、 皮亚杰 D 、布鲁纳 该题考查对生态系统理论的识记。首先排除 CD，B 是教育生态学的提出者。参考教材第 61 页。 标准答案： A 考生答案： A 题号 : 2 本题分数 :2.5 分 托幼机构系统开展幼儿家庭教育指导， 提高家长教育能力和家庭教育素质的有效途径是 A、 开期末家长会 B、 设家长开放日 C、 举办家长学校 D、 进行家庭访问 参考教材第 69 页。 标准答案： C 考生答案： C 题号 : 3 本题分数 :2.5 分 世界上大多数国家的家庭教育主要对象是初生到（ A、 10 岁的孩子 B、 14 岁的孩子 C、 16 岁的孩子 47 页。D、 18 岁的孩子 该题考查对家庭教育内涵的理解。参考教材第 标准答案： C 考生答案： C 题号 : 4 本题分数 :2.5 47 页。 A、 家访 B、 电话联系 C、 随访 70-71 页。D、 家园联系手册 该题考查对家园联系方法的理解。参考教材第 标准答案： B 考生答案： B 题号 : 5 本题分数 :2.5 70-71 页。 A、 灵活性 B、 群体性 C、 计划性 计D、社会性 该题考查对托幼机构教育特点的理解。根据题干要求，与教育的随机性相对应的只能是 划性 ，故选 C 。参考教材第 55 计 标准答案： C 考生答案： C 题号 : 6 本题分数 :2.5 分 一般由带班教师承担，目的在于深入了解幼儿在家中的生活情况，家长对幼儿教育的观念， 向家长介绍幼儿在园情况，争取家长的密切合作。这种方式是 （ ） A 、电话联系 B、 随访 C、 家庭访问 D、 家园联系册 70 页。 70 页。 标准答案： C 考生答案： C 题号 : 7 本题分数 :2.5 分 ( )。1979 年，开始用生态学的观点和方法研究人的发展问题的是 A ( )。 B 、皮亚杰 C、福禄贝尔 61 页。D 、劳伦斯 . 克雷明 该题考查对生态学理论的识记与掌握。参考教材第 标准答案： A 考生答案： A 题号 : 8 本题分数 :2.5 61 页。 A 、母乳 B、 奶粉 C、 保健品 D、 食物 该题考查对家庭功能的理解。参考教材第 49 页。 标准答案： A 考生答案： A 题号 : 9 本题分数 :2.5 分 具有全员、全程、全方位等特点的教育形式是（ A 、家庭教育 B、 托幼机构教育 C、 社区教育 D、 公共教育 参考教材第 58 页。 标准答案： C 考生答案： C 题号 : 10 本题分数 :2.5 分 幼儿接触最早的教育是（ ） A、 幼儿家庭教育 B、 幼儿社会教育 C、 社会公共教育 D、 婴儿医护教育 参考教材第 47 页。 标准答案： A 考生答案： A 题号 : 11 本题分数 :2.5 分 下面关于 超前教育 和神童教育 的叙述中，不正确的是 ( ) A、 所依据的”关键期理论已经遭到人们的质疑 B、 保障学前教育功能得以最大限度的释放 C、 从儿童终身学习和终身发展的角度看，这无异于 ”杀鸡取卵”和揠苗助长” D、 违背了儿童身心发展的规律，夸大了学前教育的功能和作用 该题考查对学前教育功能的理解与运用。 超前教育 夸大了学前教育功能， 所以不正确的只 有B 。参考教材第29-30页。 多样性、 单一性、 多样性、 多样性、整合性和方向性整合性和方向性复杂性和方向性 整合性和动态性标准答案： B 考生答案： B 题号 : 12 本题分数 :2.5 多样性、 单一性、 多样性、 多样性、 整合性和方向性 整合性和方向性 复杂性和方向性 整合性和动态性 A、 客观性、 B、 客观性、 C、 客观性、 23-24 页。A 23-24 页。 A 题号 : 13 本题分数 :2.5 分 回答学前教育 具有什么作用 的问题，体现一种事实效应的是 ( ) A、 学前教育价值 B、 学前教育功能 C、 学前教育效率 D、 学前教育价值取向 参考教材第 22 页 标准答案： B 考生答案： B 题号 : 14 本题分数 :2.5 分 1907 年蒙台梭利在罗马贫民区创办的、采用一些特殊方法训练处境不利的贫穷儿童的教育 机构名称是( ) A、 幼儿之家 B、 少儿之家 C、 贫儿之家 D、 儿童之家 根据历史事实只能选 D。参考教材第7页。 标准答案： D 考生答案： D 题号 : 15 本题分数 :2.5 分 狭义的教育专指 ( ) A、 社会教育 B、 家庭教育 C、 学前教育 D、 学校教育 参考教材第 1 页。 标准答案： D 考生答案： D 题号 : 16 本题分数 :2