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学习自我效能感对学生学业成绩的影响与对策的研究学习自我效能感对学生学业成绩的影响与对策的研究自我效能感理论的形成与发展具有极高的理论价值和实践意义在诸多领域得到了广泛的应用目前它已成为教育心理学研究的前沿问题自我效能理论概述自我效能感是班杜拉年提出的概念他在总结前人的研究时发现过去的理论和研究把主要注意力集中于人们的知识获取或行为的反应类型方面结果支配这些知识和行为之间相互作用的过程却被忽视了知识转换性操作及其所组成的技能是完成行为绩效的必要条件但并不是充分条件为此常出现一些人虽然很清楚应该做什
学习自我效能感对学生学业成绩的影响与对策的研究
学习自我效能感对学生学业成绩的影响与对策的研究
自我效能感理论的形成与发展具有极高的理论价值和实践意义，在诸多领域得到了广泛 的应用。目前，它已成为教育心理学研究的前沿问题。
、自我效能理论概述
自我效能感是班杜拉( Bandura )1977 年提出的概念。他在总结前人的研究时发现，过 去的理论和研究把主要注意力集中于人们的知识获取或行为的反应类型方面。结果支配这些 知识和行为之间相互作用的过程却被忽视了。知识、转换性操作及其所组成的技能是完成行 为绩效的必要条件，但并不是充分条件。为此常出现：一些人虽然很清楚应该做什么，但在 行为表现上并不
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