咏物散文的阅读.docx

咏物散文的阅读 ［规律探讨］ 1、 整体阅读后，确定所咏之物。 2、 分析判断作者围绕所咏之物选取了哪些材料，找出各部分选材作者的意图所在，从 而把握各部分材料与咏之物的关系，即哪些材料交待环境，哪些材料描绘所咏之物特征。 O物与人的精神或品格之间的3 O 物与人的精神或品格之间的 4、 根据所咏之物的特征，结合作者议论（点睛之笔）找出 关系来把握主题。 ［例文］《访兰》 带回些野兰来栽培。几年之方圆十几里的人就都跑来玩赏。便不再带回那些野生野长的兰草［材料一］父亲喜欢兰草，过些日子就要到深山中去一趟, 间，家里庭院就有了百十个品种， 像要做一个兰草园圃似的。 带回些野兰来栽培。几年之 方圆十几里的人就都跑来玩赏。 便不再带回那些野生野长的兰草 父亲不但不以此得意， 反而倒有了几分愠怒。 此后进山去, 了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说；只是又一次进山的时候,特意招呼我说: 了。这事很使我奇怪，问他，又不肯说；只是又一次进山的时候, 特意招呼我说 :”访兰去 ［材料二］我们走了半天，到了山的深处。那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远 就听到了轰轰隆隆地响， 水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。 我们沿谷底走，便看见有很多野兰草，盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟。 香气浓极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。 ［材料三］我从未见过这么清妙的兰草，连声叫好，便动手要挖起一株来。我想，父亲 会培育这仙品的一一以前就这么挖回去， 经过一番栽培，就养出了各种各样的品种、 形状的 呢。 父亲却把我制止了，问道：”你觉得这里的兰草好呢，还是家里的那些好 ？”我说：”这 里的好。” “怎么个好呢？”我却说不出来。家里的的确比这里的好看， 这里的原却比家里的清爽。 “是味儿好像不同吗？ ”“是的。” “这是为什么？一样的兰草，长在两个地方就有两个味 ？” 父亲说：”兰草是空谷的幽物，得的是天地自然的灵气，长的是野山水畔的趣姿；一栽 培了，便成了玩赏的盆景。” “但它确实叶更嫩，花更繁大了呀。” “样子似乎是，但美得太甜、太媚，格调也就俗了。 父亲的话是对的，但我却不禁惋惜了 ：这么精神的野兰，在这么个空谷僻野，叶是为谁 长的，花是为谁开的，会有几个人知道而欣赏呢 这正是它的不俗处。 它不为被欣赏而生长， 却为着自己的特色而存在着。 所以它才长 得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它的性灵。 ” 我再也不敢去挖野兰了。高兴着它的这种纯朴，悲叹以前喜爱着它却无形中毁了它。 ［画龙点睛］父亲拉着我坐在潭边， 我们的身影就静静地沉在水里。 他看兰，也在看我, 说：”做人也是这样啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，献媚处事，就像盆景中 的兰草一样，降低了品格。低俗的人是不会对社会有贡献的。 我深深地记着父亲的话。从那以后，已经是 15年过去了，我一直未敢忘。 ［整体阅读］ 1、整体感知本文所咏之物是什么？ 2、围绕所咏之物作者选取了三个材料？请按文中 材料划分，分别概述每个材料的内容 ［材料一］: ［材料二］: ［材料三］: 3、分析作者选取的三个材料有何意图? ［材料一］: ［材料二］: ［材料三］: 4、根据上述分析，请你概括本文所咏之物的特征 5、根据所咏之物的特征结合文中画龙点睛的议论谈谈本文的主题。 ［微观阅读］ 1文章中最能体现野兰特色的一个词是. 1文章中最能体现野兰特色的一个词是. 2、对文章中” 一样的兰草， 长在两个地 方就有两个味”中的”味”，你是如何理解的？ 3、简要分析第一段中画线句子所包含的意思。 4、第二段的景物描写在文中起什么作用 ，为什么？5、文章主要写的是对兰草”的欣赏、品评，可文题却用”访兰”而不用”赏兰” ，为什么？ 6、简要分析作者借”兰草”这一事物，揭示了怎样的人生哲理。[练习1]《心田上的百合花》①在一个偏僻遥远的山谷里， 有一个高达数千尺的断崖。 不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候， 长得和杂草一模一样。但是， 它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头:”我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。 终于在一个春天的清晨， 百合的顶部结出了第一个花苞。②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合:”这家伙明明是株草，偏偏说自己是一株花， 还真以为自己是一株花， 我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：”你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”③百合说：”我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为株花的庄严生命；我