后进生转化档案.docx

六（1）班后进生转化档案 姓名 彭小波 性别 男 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 沉迷电脑，家长听之任之。 转化措施 一、 思想上转化。 1、 动之以情，消除戒备心理。 2、 尊重信任，唤起自尊心。 3、 晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、 行动上进行转化。 1、 落实家访制度。 2、 创设情境，锻炼后进生的意志。 3、 持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化小结 要善于发现后进生的闪光点 人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的 冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。事实证明，后进生并 不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、 不可教育的“低能儿”。每个后进生都有他的闪光点，作为教 育工作者，要善于从不同角度欣赏每一个学生，细心挖掘后进 生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大， 以此作为转化的突破口。 姓名 熊江辉 性别 男 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 缺乏求知欲。 转化措施 一、 思想上转化。 1、 动之以情，消除戒备心理。 2、 尊重信任，唤起自尊心。 3、 晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、 行动上进行转化。 1、 落实家访制度。 2、 创设情境，锻炼后进生的意志。 3、 持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化小结在学校教育中，科任老师是配合班主任管理班级的良好助手。 因此，在后进生转化中，我还尽力发挥科任老师的作用。通过 平时的聊天及教学工作会，从其他科任老师中充分了解我班的 学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他方面 的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教学中 能更加关注后进生的发展。 转化小结 姓名 卢帅龙 性别 男 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 不良社交。 转化措施 一、 思想上转化。 1、 动之以情，消除戒备心理。 2、 尊重信任，唤起自尊心。 3、 晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、 行动上进行转化。 1、 落实家访制度。 2、 创设情境，锻炼后进生的意志。 3、 持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化小结 要善于发现后进生的闪光点 人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的 冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。事实证明，后进生并 不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、 不可教育的“低能儿”。每个后进生都有他的闪光点，作为教 育工作者，要善于从不同角度欣赏每一个学生，细心挖掘后进 生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大， 以此作为转化的突破口。 姓名 林凯民 性别 男 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 沉迷电脑，家长听之任之。  转化措施 一、 思想上转化。 1、 动之以情，消除戒备心理。 2、 尊重信任，唤起自尊心。 3、 晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、 行动上进行转化。 1、 落实家访制度。 2、 创设情境，锻炼后进生的意志。 3、 持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化小结 在学校教育中，科任老师是配合班主任管理班级的良好助 手。因此，在后进生转化中，我还尽力发挥科任老师的作用。 通过平时的聊天及教学工作会，从其他科任老师中充分了解我 班的学生各种情况。同时也让其他科任老师了解后进生在其他 方面的闪光点，改变科任老师对他们的偏见，从而在平时的教 学中能更加关注后进生的发展。 姓名 乐树韩 性别 男 落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 沉迷电脑，家长听之任之。 转化措施 一、 思想上转化。 1、 动之以情，消除戒备心理。 2、 尊重信任，唤起自尊心。 3、 晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、 行动上进行转化。 1、 落实家访制度。 2、 创设情境，锻炼后进生的意志。 3、 持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。 转化小结 要善于发现后进生的闪光点 人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的 冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。事实证明，后进生并 不是一无长处、各方面都差的“坏孩子”，更不是智商低下、 不可教育的“低能儿”。每个后进生都有他的闪光点，作为教 育工作者，要善于从不同角度欣赏每一个学生， 细心挖掘后进 生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大， 以此作为转化的突破口。 姓名 林福阳 性别 男  落后表现 纪律不严，学习不认真。 后进原因分析 家庭德育环境不利于孩子的健康成长，身处单亲家庭。 转化措施 一、 思想上转化。 1、 动之以情，消除戒备心理。 2、 尊重信任，唤起自尊心。 3、 晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。 二、 行动上进行转化。 1、 落实家访制度。 2、 创设情境