校徽调研报告（共6篇）.docxVIP

校徽调研报告（共6篇） 篇：校徽设计报告 校徽设计个人研究总述 1、含义 校徽 ，顾名思义就是学校徽章，上面标有学校名称，是一所学校的象征与标志。 校徽，是一名学生的标志，佩戴校徽是一名学生的行为规范。校徽，在老一代知识分子心中，包含着自豪、荣耀，还有对母校的归属之情。而自202X年以来，绝大多数校园中很少能看到佩戴校徽的学生，更有学生认为，戴校徽，透着炫耀的肤浅，再说别在衣服上，活动也受限制。 校徽一般分为：大学校徽(也称为高校校徽)、高中校徽、初中校徽、小学校徽等 2、意义 校徽意义重大，校徽含 义往往蕴含了特殊的意义，特别像一些历史悠 久的名校校徽，著名大学校徽和一些国外校徽大多由名人结合学校特点而设计。 譬如北京大学、清华大学、复旦大学、同济大学等一批闻名中外高校的校徽标志。 在老一代知识分子心目中，佩戴校徽有一种自豪和荣耀感，也是对母校的归属之情。而如今的一代学子，对佩戴校徽则有不同的看法。有人想佩戴，又觉得不好意思。另外校徽的质量不过关也有关系，胸针脱落造成徽章遗失。 3、形状 校徽形状： 分为长条形，椭圆形，圆形，盾形，其中以圆形最多，长条形在上世纪80年年代比较流行。校徽的形态有图形、文字、图文结合，大部分校徽都是图文结合的形式。 4、logo设计的注意事项 1、外观尺寸和基本色调要根据站点页面的整体版面设计来确定,而且要考虑到在其他印刷、制作过程中进行放缩等处理时的效果变化,以便校徽能在各种媒体上保持相对稳定。 2、重视简单的法则——简单容易被接收,简单给人们想象,简单提高了效率,简单就是美。 3、合适,简单来说,做一行像一行做金融就要有金融的特征,做安全就要有安全的特征，每个学校的校徽都要体现学校的特色（如校训，校风等等）。 5、校徽设计口诀 连 --- 张扬 严肃庄重 -- 大胆。 校徽设计个人研究小结 1、现象 现在的人们并没有像原来那样注重校徽，北大一位大学二年级的男生介绍说，他从未戴过校徽，似乎也不记得放在哪里了。但他的说法更显个性：有北大的大旗就够了，要什么校徽？走在校园里，都是北大人，谁戴给谁看？走在大街上戴个校徽，透着炫耀的肤浅，再说别在衣服上，活动也受限制。 在北大留学的一位马来西亚女生说得比较实在：挺想戴，可别人不戴，自己也不好意思戴。他们的理由大都是：别人都不戴；也有的是：不屑一“戴”。当然，不戴校徽还有其他原因。来自大学学生工作部的信息说，有的校徽质量不过关，别针和前面的小牌往往会“分家”，造成遗失；冬季穿皮衣、呢衣，无法别校徽，等等。 2、原因 新老知识分子截然不同的际遇，决定了他们对校徽的不同态度。几位教育界人士的观点是：其一，对母校认同感的问题。过去是计划经济，国家包分配，学习目的单一，思想政治工作易于开展，青年对母校具有深深的认同感，自觉戴校徽。随着改革开放以来，学生有其不同的生活方式、行为习惯，校徽不再具有原来的凝聚力作用。 其二，校徽潜在的价值降低。大学生占人口的比例成倍增长，使大学生不再像过去那样 稀有。过去一家出个大学生，大有光宗耀祖的荣耀，争相佩戴校徽。而在大学扩招改变了“千军万马挤独木桥”的状况后，大学校徽更不为人看重。 其三，彰显个性占了上风。历史上的校徽曾有过圆形、三角形，而今校徽多为横条形。过去知识分子以衣着朴素为荣，有道是：“公共汽车上见着戴校徽的，小偷都不偷。”他们从未想过这样的校徽是否还时尚，只知认真佩戴。而21世纪追求个性释放的新一代大学生，已经看不上这种千篇1律、样式陈旧的校徽，如果一定要戴点什么，他们宁可选择胸针、胸花，让自己与众不同。 其四，学校的管理方式也发生了变化。过去，校徽是学生在学校的通行证，进校门要查，进图书馆也要看，校徽背后有编号，丢失了要登报，声明遗失后才可补发。现在的校徽尽管背后也有编号，有的大学对遗失补发也有自己严格的“土规定”，但它不再有通行证的意义，刷卡、凭证件已成为学校管理的主要内容。 也有老师认为，校园里不允许有任何不安全隐患存在。别说校徽这样有别针的东西不能随便扎在胸前，就连会议文件的装订，也杜绝了金属的订书钉，改为用胶粘。尤其是上体育课，都严格地要求着装不得有任何对身体造成伤害的东西。在教育部门的反复监督下，学校无时不把安全放在首要位置。 3、措施 让“冷”下去的校徽再度“热”起来，这冷热调节的文章人们早就在做。20世纪末本世纪初，许多高校迎来建校百年或50周年大庆，各校都已意识到树立自己品牌形象的重要性，这样可以招进优秀生源，并向用人单位顺利输出毕业生。学校的名气如何，在当今社会变得越来越重要。各大学开始热推自己的标识。1998年，北大迎来百年校庆，在鲁迅先生1917年所设计校徽（三个人的