CALL在初中英语口语教学中的实证研究.pdfVIP

摘要 摘 要 随着课程改革的深入，英语教学更加注重用英语进行沟通交流能力的培养，口语教 学日益显示出其重要性和不可替代性。此外，随着科学技术的发展，教育与科技的结合 己成必然，计算机辅助英语教学在教育领域的作用越来越凸显。基于以上背景，笔者采 用实证研究的方法，对计算机辅助英语教学进行了实践研究，旨在验证CALL 对初中生 口语学习的影响。 本研究为期三个月，研究对象为山东省某初中二年级 45 名学生。研究旨在探讨 CALL 对学生口语学习的影响，包括对口语表达的流利性、准确性和复杂性的影响，以 及对学生学习态度的影响。研究方法包含实验法、文本分析法、问卷调查法和访谈法。 文本分析法用以检验CALL 对口语表达的流利性、准确性和复杂性的影响；问卷调查法 和访谈法用以探究学生对CALL 的认可度和CALL 对其学习态度的影响。 研究结果表明，CALL 对初中生的口语表达能力和对待口语的态度产生了积极影响。 具体表现为： 1. 流利性方面，CALL 有利于提高学生口语表达的流利性，利于减少学生口语表达 中的停顿次数和重复次数，使学生能够有意识的使用衔接词来促使表达的顺畅。 2. 准确性方面，CALL 利于提高学生语音的准确性，但是在语法准确性方面没有发 挥显著的作用，语法错误主要集中在动词第三人称单数、名词单复数和被动语态三个方 面。 3. 复杂性方面，CALL 不利于提高学生口语表达的句式复杂性，学生进行口语表达 时多使用个人惯用的句式，且同一话题中使用的句式较为单一，因而，在句式的多样性 方面的没有显著提高。 4. 在学习态度方面，CALL 在口语教学的应用激发了学生的学习热情，提高了学生 对英语口语的学习兴趣，增加了学生口语表达自信心。 本研究存在实验周期较短、研究样本小、口语评价主观性强等局限。尽管如此，本 次研究结果基本符合预期的研究目的，也希望所得研究成果能为初中英语口语教学实践 给与一定的经验。 关键词：计算机辅助语言学习；口语训练；初中英语教学 I Abstract Abstract With the deepening of curriculum reform, English teaching pays more attention to the cultivation of communication ability in English. Oral English teaching has increasingly shown its importance. What’s more, with the development of science and technology, the combination of education and technology has become inevitable . And the role of Computer-Assisted Language Learning in the field of education has become increasingly prominent. Based on the above background, the researcher uses empirical research methods to conduct a practical study of computer-assisted English teaching, aiming to verify the impact of CALL on junior high school students oral En