幼儿园论文 观察小贴士、一等奖、感知小社会，观察角色持久性——YY商城大班“麗婴房”19观察小贴士 幼骆张懿）.docVIP

观察小贴士A三1感知小社会，观察 观察小贴士A三1 ——YY商城大班“麗婴房”观察小贴士 富阳区富春第三幼儿园 骆张懿 一、背景分析 根据大班幼儿的年龄特点，我园创设了社会性游戏——YY商城。在这个商城中设有 “纽约纽约”、“漂亮宝贝”、“麗婴房”、“乐高”、“森呼吸”、“老凤祥银楼”等游戏区，在每个游戏区都会生成多个角色供幼儿选择。如“麗婴房”游戏区中有店长、店员、打工、顾客等角色。幼儿会根据自己的意愿自主的进行角色分配和角色互动，但在游戏中发现幼儿保持角色扮演的持久性不长，经常短时间内更换不同的角色，根据这一特点我挑选了YY商城中的 “麗婴房”游戏区进行了观察和记录。 二、观察目的 1．观察幼儿在“麗婴房”游戏中角色扮演的持久性。 2．了解幼儿的游戏情况，观察幼儿如何进行角色互动。 三、观察方法——双维动态记录法 1. 选定观察的游戏区——麗婴房 2. 明确观察的目的——角色互动和持久性 3．观察记录图如下： 四、使用解读 1. 明确游戏间隔的时长，了解幼儿保持角色扮演的持久性。 根据“麗婴房”游戏区的观察目的来确定时长。如图中每一小格为1分钟，总长为10分钟，根据这个时长来记录活动区中幼儿角色扮演的持久性。 教师可根据图中的记录明确多位幼儿在活动区进行角色扮演所持续的总时间，还可以直观的根据幼儿所持续时间的长短，了解他们参与游戏时的兴趣度和学习品质。 2. 根据时间段进行语言和行为描述，体现角色互动和游戏水平的不同差异。 多位幼儿在“麗婴房”游戏区进行角色扮演，在游戏中出现了各自角色互动的时间段，教师根据在这些时间段，利用关键词和符号分别对幼儿的语言和互动行为进行描述。这样可以帮助教师更为直观的分析幼儿在角色扮演中的互动行为，了解他们产生角色互动的过程，以及幼儿角色扮演持久性长短的不同差异，从而更深入客观的了解不同幼儿所呈现的游戏水平。