《马嵬》优秀教学设计及反思.pdfVIP

精品文档 为学而教·课堂教学大比武 初赛教学设计 课题名称 马嵬（其二） 科目 语文 授课学校 班级 高二 教师 一、教材内容分析： 本诗选自人教版高中语文必修 3 第二单元， 本单元以唐诗为主， 选取了唐朝不同阶段的诗人代表， 旨在领悟唐朝诗人不同的风格和独特的审美情趣，提高诗歌鉴赏能和艺术感悟能力。李商隐是晚唐 诗人的杰出代表。本诗以杨贵妃、唐玄宗为抒情对象，以马嵬之变为写作事件，启发世人记取唐玄 宗沉迷酒色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。作品中，诗人不是在 劝诫惋惜，而是把讽刺的锋芒直指唐玄宗。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1．知识与技能：品味诗歌意境，领会诗歌美质。学习艺术表现手法，培养诗歌鉴赏能力。 2 ．过程与方法：通过涵咏诗文，领会李商隐诗歌意境深远、语言优美、情深意浓的特点。 3 ．情感态度价值观：深刻认识封建统治阶级荒淫腐朽的本质，激发忧国忧民的情怀。 三、学生特征分析 学生对古典诗歌已经有一定的独特体验和看法，并且有表达个人观点的欲望。对于咏史诗在讲 解《杜甫诗三首》中也有涉猎，他们并不陌生，但他们的认识和理解只停留在表层，鉴赏能力尚在 形成之中，因此在教学中应激发学生的兴趣，注重学生自身的情感体验，给学生以足够的时间去品 味，感悟，反复咀嚼体验诗歌这一含蓄细腻力情感见长的文体，帮助他们进入诗歌的情景，激发审 美情趣，增强诗歌的鉴赏能力。 四、教学策略选择与设计 注重四个深度学习，环环紧扣。 注重朗读教学，以读促赏；学以致用，以练固学。 温故知新，知人论世。 五、教学环境及资源准备 多媒体教学 六、教学过程 设计意图及资源准 教学过程 教师活动 学生活动 备 马嵬在唐代是 “西出都 门百余里” 的一个普通驿 站，是秦川蜀道上一个平 常乡野，可谓名不见经 传。但由于后来在这里发 生了一场震惊朝野的兵 一、导入新课 变， 致使 “三千宠爱于一 观看 PPT 创设情境导入 身”的杨贵妃葬身马嵬坡 下，马嵬坡由此而驰名中 外。我们今天来看一看李 商隐是如何来看待这件 历史事件的。 . 精品文档 1、检查自学 （1）作者及背景 李商隐，晚唐著名诗 人。 擅长骈文写作， 他和 杜牧合称 “小李杜” ，与 温庭筠合称为“温李”， 因诗文与同时期的段成 式、 温庭筠风格相近， 且 三人都在家族里排行第 十六， 故并称为 “三十六