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《恰当运用提示语，写好对话》教案
学习目标：
1、通过回顾课文，复习人物对话，加深认识提示语的三种不同位置。
2、借助对学生习作的分析，学会恰当运用提示语，写好对话的方法。
教学重难点：掌握描写人物对话的方法，提高学生习作能力。
教学过程：
谈话导入
1、师：同学们，还记得我们学过的课文《小摄影师》吗？现在，我们一起来读读里面的一段话：（出示幻灯片，分角色朗读）
高尔基问：“是你扔的纸团吗？”
“是的,”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
“来吧！我让他们放你进来。”高尔基说。
2、师：这段话是人物的什么描写？（板书课题：对话描写）
3、师：对话描写。无论是我们之前写过的《我最熟悉的一
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