部编版四年级上册语文《习作：小小“动物园”》教学反思2篇(001).docVIP

部编版四年级上册语文《习作：小小“动物园”》教学反 思 2 篇 【一】 本次“习作”是“小小动物园”，要求是把自己的家想象成动物园。 写的时候，想一想你的家人和哪种动物比较像？ 什么地方像？ 每天生活在这个“动物园”中有什么感觉。 给家里的人都写上一段。 一、教学效果 “习作”先自己想一想，根据家人的性格特点进行写作，写完后同桌之间互听互改，再推荐代表全班交流。 二、成功之处 在进行“习作”的教学活动时，我事先为学生开辟活动空间，先自己想一想，知道写人物要抓住特点，通过这些方面的描写，展开叙述。 同时，写作要围绕中心句来写，这样写出来的习作更加具体生 动。 三、不足之处 在进行“习作”时，学生只是一味地因写作而写作，不能把实际生活的画面融入其中，写出来的文章内容略显生涩。 四、改进措施 如果我再重新来上这节课的话，我会这样做：首先激趣导入， 让孩子产生幽默和共鸣，了解每个人都是不一样的，包括性格、脾 气和爱好等个性品质，积极引导学生尝试运用生活经验，仔细观察， 学会通过细节和事例把人物特点写具体。 细细品读绘本，会发现一个有趣的固定格式：“我叫 ...... 其 实呢 ...... 我是 ....... ”和“这是我 ...... 其实呢 ....... 他/ 她 是...... ”这两个短句可以让孩子去模仿学习，并用来介绍自己或 身边的人。 【二】 我根据自己的设计环节一步步展